Genética Mendeliana.

Puedes repasar las leyes de Mendel visitando la siguiente página.

TAREA C.V

1º Explica en una entrada los distintos tipos de currículum y pon ejemplos con fotos o enlaces de internet de los cuatro tipos que hay. 2º Busca en internet la estructura que tiene que tener un currículum. Haz una nueva entrada explicando la estructura: Datos personales, Formación Reglada, Formación complementaria, Experiencia laboral,otros datos... 3ºEn otra entrada elige un modelo de currículum e imagina cómo te gustaría que fuera tu currículum dentro de unos años. ( Inventa los datos como dirección, teléfono, dni....)

CURRÍCULUM VITAE

El C.V es una presentación breve, escrita y ordenada de los principales logros profesionales y académicos. Es la primera imagen que ofreces, la primera información y la única que hasta ese momento tiene la empresa a la que tratamos de acceder. Es un esquema de nuetra formación y vida laboral. El C.V cumple una doble función: a) Dar información de nosotros mismos b) Captar la atención e interés del empleador para posibilitar una entrevista posterior. HAY DISTINTOS TIPOS: CRONOLÓGICO: Se caracteriza por poner énfasis de su redacción en el factor tiempo, mostrando los acontecimientos ordenadamente. Comienza en lo más antiguo y termina en los más reciente. Es fácil de redactar. Está indicado para personas que no han tenido periodos de tiempo inactivos, despidos ni similares. CRONOLÓGICO INVERSO: Refleja los contenidos desde el presente hacia el pasado. Las ventajas que tiene es que permite destacar lo último que se ha hecho. Es interesante si lo más reciente tiene que ver con el puesto al que se aspira. FUNCIONAL: Agrupa los diferents tipos de experiencias en bloques temáticos. Con ello, se puede enfatizar la experiencia concreta en un área y si hay alguna laguna cronológica, pasa más desapercibida. Es útil para experiencias profesionales diversas y poco relacionadas entre sí.No sigue un orden cronológico sino que la información se ordena por funciones o tareas desarrolladas. Indicado para personas que han estado tiempo sin trabajar, en caso de despido... ELECTRÓNICO: Es el realizado a través de una página web de una empresa, ETT, o portal de empleo. Suele ser un formato cerrado a través de un formulario que se presenta y confecciona en pantalla. En algunos casos te dejan un espacio en blanco para añadir otras cuestiones.

Invertebrados

He buscado en la red una página interesante sobre el mundo de los invertebrados. Puede resultaros útil para preparar la prueba escrita.

AUTOEMPLEO

La tercera vía de acceso al mercado laboral, se debe mencionar la figura del autoempleo. ¿ Quién no conoce a alguien que tiene su propio negocio?No obstante, para que un trabajador desempleado aborde el autoempleo con probabilidades reales de éxito, debe reunir una serie de condiciones tanto desde el punto de vista objetivo como subjetivo, que lo perfilen como idóneo para esta modalidad de trabajo. Entre las condiciones objetivas se encuentran las siguientes: - Tener visión de una clara oportunidad de negocio. - Poseer suficiente experiencia profesional en la actividad elegida para el autoempleo. - Realizar un estudio profundo de las posibilidades reales que ofrece la actividad antes de abordarla. ¿ Montarías tu propio negocio? ¿ Cuál sería? ¿ Por qué? . Te ves capacitado/a para hacerlo.

TIPOS DE TRABAJO.

Hay dos modalidades de trabajo: 1.- SECTOR PÚBLICO. 2.- SECTOR PRIVADO.e Después de tener toda la información sobre las dos posibilidades de trabajo que se nos presentan, tenemos que construir una tabla con las ventajas e inconvenientes de ambos sectores. Ahora más información sobre un contrato de trabajo.

enlace

Página interesante sobre ciencias.

Voy a poner una foto

INCLUIR UN ENLACE.

He buscado páginas interesantes para conocer el BACHILLERATO en España. He buscado páginas interesantes para conocer LOS CICLOS FORMATIVOS. Ahora debes hacer una entrada con varios enlaces a páginas interesantes de Bachillerato y de Ciclos Formativos.

INCLUIR FOTO ESO

SALIDAS CON EL TÍTULO DE LA ESO:

Utilizar la micra para resolver actividades.

Vamos a practicar un poco con la nueva unidad de medida: la micra. El ejercicio 28 del tema 1 Tamaño real: 20 micras La célula mide 4,5 cm y lo pasamos a micras: 45.000micras. Para saber los aumentos lo único que tenemos que hacer es dividir: 45000micras entre 20 micras y nos sale la cantidad de 2250 aumentos. El ejercicio 29 del tema 1 El microscopio tiene 1000aumentos. La célula mide 1 cm de ancho y 3 cm de largo. Para saber el tamaño real de la célula vegetal tenemos que dividir 3 entre 1000 y sale 0,003 cm y lo pasamos a micras sería 30 micras. Para conocer el ancho sería 1 dividido entre 1000 y sale 0,001cm pasado a micras sería 10 micras.

La célula eucariótica está presente en todos los reinos ( protoctista, hongo, animales y vegetales) salvo en el reino de las bacterias. Hay dos tipos de células eucarióticas: animal y vegetal. Las células animales y vegetales tiene una serie de orgánulos que desempeñan diferentes funciones celulares, y que se distinguen por su morfología. Para poder visualizar a las células se necesita el uso del microscopio óptico o del microscopio electrónico. El tamaño de una célula es muy pequeño y la unidad de medida de longitud para organismos o células pequeños es la micra. Una micra equivale a una millonésima parte de un metro. 1 micra es igual a 0,000001 metros.

Os deseo buen comienzo de curso 2012/2013.

Después de años, llego a mi destino definitivo: IES Profesor Juan Antonio Carrillo Salcedo en Morón de la Frontera.
Este curso voy a impartir las siguientes materias: 4ºESO Bio-Geo y PI. 3º ESO Bio-Geo 2º ESO Ciencias Naturales y Métodos de las Ciencias.
Cada año voy trabajando el blog para ir completando las clases.

Os deseo un buen comienzo de curso a todos.

Un saludo.

PREGUNTAS TEMA: MICROORGANISMOS Y CÉLULAS.

Preguntas para la prueba escrita: 1.- Define los siguientes conceptos: unicelular, microscópico, pluricelular y macroscópico. 2.- Define célula. ¿ Qué se entiende por célula especializada? 3.- Dibuja una célula animal e indica sus partes. 4.- Dibuja una célula vegetal e indica sus partes. 5.- Dibuja una bacteria e indica sus partes. 6.- Indica qué son y qué funciones desempeñan los siguientes orgánulos: CLOROPLASTO,MITOCONDRIA, PARED CELULAR, MEMBRANA PLASMÁTICA, VACUOLA, NÚCLEO, Y CITOPLASMA. 7.- ¿ Para qué se nutren las células?Explica la diferencia en cuanto a la nutrición de una célula animal y una célula vegetal? 8.- Explica qué es la FOTOSÍNTESIS y qué es la RESPIRACIÓN CELULAR.Para poder explicarlo puedes contestar a las siguientes preguntas: ¿ Dónde ocurre?, ¿ Qué se necesita y qué se desprende? ¿ Cuál es su finalidad?. 9.- Explica la relación de las células con su medio ( función de relación) y explica los cuatro tipos de movimientos que tienen las células. 10.- En el proceso de reproducción celular. ¿ Qué diferencia existe entre la división de una célula animal y una célula vegetal. Puedes ayudarte haciendo un dibujo. 11.- Cita todas las características que conozcas de los PROTOZOOS. Pon ejemplos. 12.- Cita todas las características que conozcas de las ALGAS. Pon ejemplos. 13.- Cita todas las características que conozcas de las BACTERIAS. 14.- Explica el papel de los microorganismos en relación a la biosfera, los alimentos y las personas. 15.- ¿ Qué es un VIRUS? Dibuja un virus y señala sus partes. 16.- ¿ Qué grupos de microorganismos pueden producir enfermedades en los humanos? ¿ Cómo se llaman a estos organismos.? 17.- ¿ Qué tipo de nutrición tienen las bacterias? 18.- ¿ Cómo detectan cambios en el medio y responden a ellos las bacterias? 19.- ¿ Cómo se reproducen las bacterias? 20.- Clasifica a las ALGAS atendiendo a los tipos de pigmentos que poseen. La información para poder responder a dichas preguntas está en el tema 5 de vuestro libro de texto y en los apuntes de vuestro cuaderno.

PREGUNTAS TEMA: LAS PLANTAS Y HONGOS

La próxima semana tenemos la prueba escrita de Ciencias Naturales del Tema 4.Os pongo las preguntas que pueden caer en la prueba escrita:1.- Nombra las sustancias que las plantas incorporan del medio para su nutrición.2.- ¿ Qué es la fotosíntesis? 3.- ¿ Qué gases se necesitan y cuales se desprenden en la fotosíntesis?4.-Nombra los órganos vegetativos de las plantas.5.- Dibuja la raíz, rotula sus partes y cita las funciones.6.- Dibuja el tallo, rotula sus partes y cita las funciones.7.- Dibuja la hoja, rotula sus partes y cita las funciones.8.- Dibuja una flor hermafrodita, rotula sus partes y cita las funciones.9.- ¿ Para qué sirve la envoltura floral de una flor?10.- Explica las funciones de los órganos reproductores.11.- Cita los tipos de flores y explica cómo son cada una.12.- ¿ Qué es una inflorescencia y que tipos de inflorescencias conoces?13.- Describe las fases de la nutrición de las plantas.14.- Describe las etapas de la reproducción de las angiospermas.15.- Define semilla y fruto.16.- ¿ Qué es la polinización?. Describe los mecanismos de la polinización.17.-Define ANGIOSPERMA Y GIMNOSPERMA. Pon tres ejemplos de cada uno de ellas.18.- ¿ Cómo son las flores de las coníferas?19.- Cómo son las hojas de las gimnospermas.20.- Explica las características de los HELECHOS.21.- Explica las características de los MUSGOS.22.- Dibuja un musgo y rotula sus partes.23.- Dibuja un helecho y rotula sus partes.24.- ¿ Qué son los estomas? ¿ Qué función tienen?25.-¿ Cómo se alimentan los hongos?26.- ¿ Dónde se desarrollan los hongos?27.- ¿ Cómo se reproducen los hongos?28.- Define ESPORAS, HIFAS Y MICELIO.29.- Clasifica a los hongos atendiendo el medio en el que se desarrollan.30.- ¿ Por qué actualmente los hongos en el reino de las plantas?.

LECTURA VOLUNTARIA

El libro: EL VIAJE DE LA EVOLUCIÓN (Vicente Muñoz Puelles), es un libro sobre la vida del joven DARWIN. La lectura de ese libro es maravillosa. De forma voluntaria doy la oportunidad de leer el libro, para ello, puedo prestaros el libro durante quince días. Al finalizar su lectura tendreis que hacer un resumen de los dos capítulos que os resulten más interesantes. Un saludo.

Partes de una flor.

Es el momento de demostrar lo que sabes sobre las flores. En el siguiente enlace vas a encontrar un dibujo de una flor y tienes que ir poniendo con el ratón correctamente cada una de las partes de una flor. También podrás hacer un puzzle de una flor.

FLORES

Os enseño las flores más bonitas que estoy viendo en mis vacaciones.
Espero que os gusten tanto como a mi.

TRABAJO VOLUNTARIO SOBRE ANIMALES.

Si quieres para subir más la nota puedes hacer un trabajo voluntario sobre los animales.Debes hacer un trabajo sobre algún grupo de vertebrados( PECES, ANFIBIOS , REPTILES, AVES Y MAMÍFEROS)
Es un trabajo individual donde tienes que contar:
- Características más significativas del grupo.
- Ejemplos representativos.
- Semejanzas con el resto de vertebrados.
- La razón por la cual se ha elegido ese grupo.

Como máximo puede ser de 6 folios y tiene que estar escrito a mano.

Hay que entregarlo antes del 15 de Marzo. Se valorará la expresión escrita, el orden y la limpieza, el contenido teórico, la originalidad, la presencia de fotos....
El trabajo se calificará entre un 0 y un 1.

Os animo a realizarlo.

¿ Acuáticos y voladores...?

La mayoría de los mamíferos son terrestres, pero existen mamíferos marinos e incluso voladores. Consulta los enlaces anteriores en verde y pon varios ejemplos de mamíferos terrestres, voladores y acuáticos.
Ahora realiza el siguiente juego y aprende a diferenciar los mamíferos marinos de los peces.

BIOÉTICA

Desde que a principios de la década de los años setenta del siglo XX los cientifícos obtuvieron la primera molécula de ADN recombinante, hemos oído hablar mucho sobre los beneficios y los riesgos de la biotecnología.
El conocimiento científico y el poder tecnológico tienen que ir acompañados de una responsabilidad ética que debe ejercerse de manera consciente pare el bien de todos.La BIOÉTICA es una actividad multidisciplinar que estudia los problemas éticos que surgen en la aplicación de las ciencias bioéticas y sus tecnologías que pueden influir y modificar la vida humana y la de otros organismos.
Cada actividad humana conlleva cierta cantidad de riesgos. Existen muchos aspectos de la biotecnología que deben ser considerados desde el punto de vista de la ética.Un proceso de diálogo es un requisito esencial para establecer las leyes y las normas que rijan sus actividades.

Para pensar y debatir:

- Nunca debería aplicarse como método para la mejora genética de la humanidad la terapia génicas.
- La clonación humana con fines reproductivos ¿ Se diseñan individuos con características preestablecidas por voluntad de un tercero?. Éticamente se atentaría gravemente contra el patrimonio de cada persona.
-La células madre; ¿ hasta qué momento del desarrollo es aceptable su manipulación?.Menos inconvenientes suscita la utilización de las células madre adultas, que no hace necesaria la clonación ni tampoco la utilización de embriones.
- Una de las consecuencias del descubrimiento de la secuencia del genoma humano es la problemática surgida en torno a la conveniencia de patentar lo genes humanos. ¿ Puede ser objeto de discriminación una persona cuyos genes la hagan susceptible de padecer una enfermedad?.

¿ Jugamos?

¿Quieres aprender jugando lo que comen los animales?
Pica en el siguiente juego interactivo.
Ahora te propongo otro juego. En clase aún no hemos visto el grupo de los mamíferos pero... ¿ Que sabes de ellos?. Pica en el siguiente juego y sabrás cuanto sabes. !Ánimo!

TÉCNICAS DE CLONACIÓN REPRODUCTIVA

La clonación es el proceso mediante el cual se producen organismos genéticamente idénticos entre sí e idénticos al organismo original del que proceden.
La biotecnología actual, permite crear clones de animales gracias a una técnica que se conoce como CLONACIÓN REPRODUCTIVA.
La técnica consiste en eliminar el núcleo de un óvulo de un animal donante y reemplazarlo por el núcleo de una célula somática procedente del animal que se quiere. Así, se crea un embrión"artificial" que posteriormente se implanta en el útero de una hembra de la misma especie que finalice su desarrollo embrionario. El organismo que se obtiene es genéticamente idéntico al individuo del que procede el núcleo de la célula somática deseada.

CÉLULAS MADRE.

Las células madre o células troncales son células INDIFERENCIADAS que pueden tanto dividirse indefinidamente produciendo nuevas células madre, como en condiciones adecuadas, diferenciadas en uno o varios tipos celulares especializados, por ejemplo en células musculares,células sanguíneas o células hepáticas.
NO TODAS LAS CÉLULAS MADRE SON IGUALES.
Se diferencian unas de otras por el grado de plasticidad, es decir, por su capacidad de originar células de muy distinto tipo.
- Las células MADRE EMBRIONARIAS son células pluripotentes, porque, aunque por sí solas no pueden dar origen al organismo completo (necesitan de la placenta), son el origen de todos los tipos celulares y tejidos del individuo adulto.
- Las células MADRE ADULTAS son multipotentes, capaces de originar muchos tipos celulares, pero no todos.

Se han descubierto la existencia de células madre adultas en órganos que se creía que tenían una baja tasa de renovación celular, por ejemplo, el cerebro adulto, y que algunas células madre adultas presentan la suficiente plasticidad para generar células especializadas de otras clases celulares.

Características de Vertebrados e Invertebrados.

En la siguiente página podrás encontrar multitud de información sobre las distintas características que presentan los diferentes grupos de animales.

Huellas de animales

Para hacer la DESCRIPCIÓN DE HUELLAS de la página 33 puedes visualizar en este enlace más huellas diferentes. Si quieres puedes hacer dibujos en tu cuaderno de las huellas que más te gusten.
Dibujo de huellas de animales.

Las aletas de los peces

Las aletas son las extremidades de los peces. Las contracciones musculares de la cola y el cuerpo son las que proporcionan la fuerza impulsora principal, mientras que las aletas dorsales que aparecen en el lomo y las ventrales que se encuentran en el abdomen estabilizan el cuerpo y evitan que gire sobre si mismo. Las aletas pectorales y ventrales tienen función de equilibrado,frenado y giro, y además, dan lugar a cierta propulsión.

EL REINO ANIMAL

En clase vamos a estudiar las características del Reino Animal. Entre sus características destacan la capacidad de desplazarse y una sensibilidad muy desarrollada. El Reino Animal es muy amplio y no todos los seres vivos que pertenecen a él se parecen entre sí ni tienen todas las características comunes.
Te muestro el siguiente vídeo para que veas lo raros y diferentes que pueden ser los seres vivos incluidos en este Reino.

Recuerda que el nombre científico de cada animal se escribe con dos palabras. Una indica el género y otra la especie. Ejemplo; Homo sapiens.

CLASIFICACIÓN DEL REINO ANIMAL

A veces no resulta fácil clasificar a un determinado organismo.
En el siguiente enlace tienes una clasificación muy sencilla para poder hacerlo.

CLASIFICACIÓN DEL REINO ANIMAL.

DEBATE OGM.

¿ Son realmente los alimentos transgénicos peligrosos o tan solo es mera exageración y miedo a lo desconocido ?

OGM

No todo es positivo cuando hablamos de OGM.
Ahora se citan algunos problemas:

1.- Introducir OGM puede modificar o invadir los ecosistemas cercanos a los cultivos y granjas. La oruga de la mariposa monarca aumenta su índice de mortalidad normal cuando se alimenta de polen producido por maíz transgénico.

2.- Posibilidad de transferir los transgenes a otros organismos, lo que causaría la contaminación genética de otras especies.

3.- El consumo de alimentos transgénicos puede provocar la aparición de reacciones alérgicas insospechadas en las personas.

4.- Desde el punto de vista económico hay preocupación porque las compañías multinacionales que producen OGM pueden tener el control sobre los recursos mundiales.Es el caso de las semilla transgénicas.

PECES ÓSEOS y CARTILAGINOSOS.

En clase vamos a empezar a estudiar las características de los vertebrados tipo PECES.
Dentro de este grupo hay dos tipos:
PECES ÓSEOS
PECES CARTILAGINOSOS
¿ Qué tipo de pez es el que te muestro en la foto? ¿ Por qué?. Lo veremos en clase.

OGM

Los organismos genéticamente modificados ( OGM) o transgénicos son los organismos ( bacterias, hongos, animales y plantas) que contienen un gen procedente de otro organismo o transgén.
La utilización de "organismos de diseño" patentados,es cada vez más frecuente.
Utilidad de los OGM:
MICROORGANISMOS GENÉTICAMENTE MODIFICADOS:
1.- Mejora del medio ambiente:La utilización de microorganismos para eliminar la contaminación ambiental se llama biorremediación.Una de sus utilidades es la eliminación de las mareas negras y la eliminación de metales pesados usando bacterias modificadas. Es posible utilizar levaduras para producir biocombustibles ( biodiesel, bioalcohol), fuentes de energía que contamina menos que los combustibles fósiles.
2.- Fabricación de productos farmacéuticos y médicos: La insulina humana se produce con el uso de bacterias genéticamente modificadas.
ANIMALES TRANSGÉNICOS:
1.- Aumentar la resistencia a enfermedades y mejorar la producción animal. Creando ovejas con mayor calidad de lana,por ejemplo.
2.- Diseño de animales Knockout, en los que se cambia un gen funcional por otro que no lo es para examinar los efectos que produce.
3.- Fabricar órganos de animales para transplantes.Se podría resolver realizando trasplantes de órganos procedentes de otra especie.
4.- Crear granjas farmacéuticas: Se puede insertar el gen que produce la insulina en el ADN de vacas de manera que el producto se secrete en la leche , de donde se extrae y se purifica.
PLANTAS TRANSGÉNICAS:
1.- Resistencia contra herbicidas o plagas.
2.- Resistencia a las heladas, las sequías o al exceso de acidez y salinidad del suelo.
3.- Retrasar la maduración.
4.- Mejorar el valor nutritivo de las plantas empleadas en agricultura.
5.- Producir sustancias de interés farmacológico.
El campo de los OGM es muy amplio.

REPASO DE LA ATMÓSFERA

Los contenidos que van a entrar en el examen son los siguientes:
1.- Definición de Atmósfera.
2.- Composición de la Atmósfera. Importancia de los principales gases.
3.- Capas de la Atmósfera y fenómenos asociados.
4.- Citar tres cosas importantes que haga la atmósfera.
5.- Concepto de contaminación.
6.- Efectos de la contaminación.
7.- Definición de Viento. Aparato que mide la dirección y la velocidad del viento.
8.- Concepto de presión atmosférica. Diferencia entre Ciclón y Anticiclón.
9.- ¿Cómo se forman las nubes?. Explicar la condensación.
10.- Citar y diferenciar los tres tipos de precipitaciones.
11.- Concepto de Clima y Tiempo Atmosférico. Diferenciar ambos términos.
12.- Explicar los factores de que depende el clima de una zona determinada.
13.- ¿ Con qué experimento podrías demostrar que el aire pesa?
14.- Cita y explica los instrumentos meteorológicos.
Debes repasar todas las actividades realizadas en clase porque pueden caer en el examen.
Repasa a fondo y mucha suerte para el examen!!!

TERAPIA GÉNICA

Os envío este enlace para diferenciar los siguientes conceptos: TERAPIA GÉNICA SOMÁTICA Y TERAPIA GÉNICA GERMINAL.

Aplicaciones de la terapia génica
La TG involucra la manipulación genética del organismo humano, y por lo tanto podría ser utilizada, en principio, en cualquier enfermedad que haya surgido por la modificación de un factor genético, ya sea de tipo heredado, como las enfermedades monogénicas con patrón de herencia mendeliano (vg deficiencia en adenosín deaminasa [ADA], hipercolesterolemia familiar, fibrosis quística, hemofilia A), como las enfermedades con herencia multifactorial (en las que hay una influencia de los genes y el ambiente, como en la hipertensión, la diabetes y la enfermedad coronaria) o de tipo adquirido (cáncer, SIDA, artritis). También podría utilizarse en el mejoramiento de los procesos de curación y regeneración tisular, y en el tratamiento de enfermedades neurológicas degenerativas como la enfermedad de Parkinson y de Alzheimer14.
Aunque esta lista a primera vista parece excesiva, lo cual podría hacer parecer a la terapia génica como sospechosa panacea, en cada uno de los grupos que hemos mencionado hay numerosos experimentos en animales (fase preclínica) y estudios clínicos que arrojan resultados prometedores, anunciando así una verdadera era de la terapéutica. La mayoría de los protocolos clínicos son de fase I

DIFERENCIA ENTRE TIEMPO Y CLIMA

La diferencia entre ambos conceptos para algunos alumnos es confusa.
TIEMPO ATMOSFÈRICO: es el estado de la atmósfera en un determinado lugar y en un momento concreto.
EL CLIMA DE UNA REGIÓN: es el tiempo atmosférico que predomina en ella a lo largo de varios años. Está determinado por la LATITUD, la ALTITUD, el RELIEVE y la DISTANCIA AL MAR.

Después de estos conocimientos básicos. ¿Es correcta la frase "hoy hace un clima lluvioso"? ¿Por qué?.

Todos los días puedes consultar el TIEMPO DE SEVILLA en este enlace.

TEMA 4. REVOLUCIÓN GENÉTICA.

Comenzamos el tema 4.
En los albores del siglo XXI la GENÉTICA se ha convertido en la esperanza de la Humanidad para resolver algunos de los problemas má acuciantes: curación y prevención de enfermedades, producción de alimentos, obtención de fármacos...
En este tema vamos a tratar alguna de las cuestiones que más se repiten en los medios de comunicación.
Os mando esta página para que os surjan posibles ideas con el fin de realizar trabajos interesantes. página.

NOTICIAS SOBRE CÉLULAS MADRE

En el aula vamos a debatir sobre las células madre. Para poder hacerlo debes leer las principales noticias que encontrarás en este enlace.

BIOTECNOLOGÍA MODERNA.

La biotecnología es el empleo de organismos vivos para la obtención de un bien o servicio útil para el hombre. Como por ejemplo la elaboración de queso, yogurt o vino.
Estas aplicaciones constituyen lo que se denomina BIOTECNOLOGÍA TRADICIONAL y se basa en la obtención y utilización de los productos del metabolismo de ciertos microorganismos.
La BIOTECNOLOGÍA MODERNA,surge en la década de los 80, y utiliza técnicas, denominadas en su conjunto "ingeniería genética" para modificar y transferir genes de un organismo a otro. Como por ejemplo, es posible producir insulina humana en bacterias y, consecuentemente, mejorar el tratamiento de la diabetes.

Para saber más de biotecnología te mando el siguente enlace: BIOTECNOLOGÍA

Saludos a mis alumnos de 1º ESO.

Bienvenidos a mi blog de Ciencias. Espero que os sirva para aprender cosas nuevas sobre animales, plantas , hongos, células.....
Espero empezar el lunes repasando los contenidos de la ATMÓSFERA.
Buen fin de semana¡¡¡¡