Preguntas de Repaso: LA NUTRICIÓN II.

1.- Define el concepto de nutrición y utiliza un esquema gráfico de los distintos aparatos que intervienen en ella. 2.- Asocia qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. 3.- Identifica los componentes del APARATO DIGESTIVO mediante un dibujo. Relaciona cada componente con su función. 4.- Define los siguientes conceptos: ingestión, digestión, absorción y egestión. 5.- Diferencia las enfermedades más frecuentes y los hábitos saludables para el aparato digestivo. 6.- Identifica los componentes del APARATO RESPIRATORIO mediante un dibujo. Relaciona cada componente con su función. 7.- Explica los siguientes procesos: ventilación pulmonar e intercambio de gases. 8.- Diferencia las enfermedades más frecuentes y los hábitos saludables para el aparato respiratorio. 9.- Identifica los componentes del APARATO CIRCULATORIO mediante un dibujo. Relaciona cada componente con su función. 10.- ¿ Qué es la sangre? ¿ Qué funciones tiene? 11.- Estudia la anatomía del corazón y estudia su funcionamiento. 12.- Diferencia las enfermedades más frecuentes y los hábitos saludables para el aparato circulatorio. 13.- Identifica los componentes del APARATO EXCRETOR, en especial el aparato urinario. Relaciona cada componente con su función. 14.- Explica los tres procesos implicados en la formación de la orina. 15.- Diferencia las enfermedades más frecuentes y los hábitos saludables del aparato urinario. 16.- Indaga acerca de las enfermedades más habituales de los aparatos relacionados con la nutrición, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas.

Preguntas de repaso Tema 8: LA ATMÓSFERA Y LA HIDROSFERA.

PREGUNTAS TEÓRICAS QUE DEBES REPASAR: 1.- ¿ Qué es la atmósfera? 2.- Composición del AIRE. 3.- Conocer las cinco capas en las que se estructura la atmósfera y decir de cada una de ellas algo importante. Saber el espesor de cada capa y conocer los límites entre capa y capa. 4.- Explicar las tres funciones principales que tiene la atmósfera. 5.- ¿ Qué es el efecto invernadero? 6.- Define contaminación atmosférica y explica los siguientes efectos de la contaminación: lluvía ácida, destrucción de la capa de ozono e incremento del efecto invernadero. 7.- Cita acciones o medidas de ahorro de energía para realizar en casa que serían buenos hábitos para disminuir la contaminación atmosférica. 8.- ¿ Qué es la hidrosfera? Cita los tres estados del agua. 9.- Elabora una tabla en la que indiques las propiedades del agua relacionándola con sus beneficios para los seres vivos. Ejemplo: El agua es transparente y eso permite que la luz pase y los organismos fotosintéticos realicen la fotosíntesis. 10.- Conoce la distribución de las aguas en la tierra y diferencia entre aguas continentales y aguas oceánicas. 11.- Realiza el dibujo del ciclo del agua indicando mediante flechas el proceso ( evaporación, transpiración, condensación, precipitación escorrentía superficial e infiltración)que ocurre y su definición. 12.-Diferencia entre los usos consuntivos y no consuntivos del agua. 13.- ¿ Por qué el agua es un RECURSO LIMITADO? 14.- ¿ Qué es la contaminación del agua? ¿ Mediante qué acciones el ser humano contamina las aguas? 15.- Cita medidas de ahorro de agua para realizar en casa. Ahora debes repasar también las actividades realizadas en las clases. SUERTE y BUEN TRABAJO.

LOS ÁCIDOS NUCLEICOS

Información interesante sobre los ácidos nucleiocos.

ORGANISMOS GENÉTICAMENTE MODIFICADOS.

La tecnología del ADN recombinante también se puede aplicar a plantas o animales para incorporarles genes con nuevas características que de manera natural no son propias de la especie. Visualiza el siguiente vídeo para conocer el uso de PLANTAS GENÉTICAMENTE modificadas que se utilizan para fabricar fármacos.

TERAPIA GÉNICA.

La TERAPIA GÉNICA es el tratamiento que pretende sustituir los genes defectuosos de las personas mediante la incorporación de alelos normales en el núcleo de sus células. En este vídeo podrás ver un proyecto de investigación en el que se utiliza la terapia génica y el uso de células madre. La terapia fénica tienes límites infinitos...¿ TODO ES POSIBLE? Observa el siguiente vídeo y decide por tí mism@. Si te apetece, puedes leer el siguiente artículo: EL ADN DE UN DEPORTISTA: ¿ EXISTE EL GEN DEL SUPERATLETA?. Si te ha gustado el tema, puedes leerte el libro de David Epstein: ¿ El gen deportivo, un atleta excelente nace o se hace?

BIOTECNOLOGÍA en nuestras VIDAS.

¿ Qué es la biotecnología? Concepto de biotecnología: Es la aplicación de los principios de la ciencia y la ingeniería a los procesos de transformación de ciertas materias mediante agentes biológicos para obtener bienes y servicios. Es una ciencia que trabaja con seres vivos, sus componentes moleculares o sus funciones biológicas. Siempre para obtener un producto ( alimentario, farmacéutico, bioquímico…) o un servicio ( terapia génica, depuración de aguas) que sean útiles para la humanidad. Unos de los primeros hitos en la historia de la biotecnología fue el descubrimiento de la penicilina por Alexander Fleming en 1928. ¿ Qué aplicaciones tiene? 1.Industria alimentaria: productos producidos por fermentaciones ( pan, vino, queso…) 2.Industria química: productos básicos ( plásticos, disolventes, fibras...) y detergentes bioactivos con enzimas. 3. En medicina: La biotecnología nos permite obtener numerosos fármacos en grandes cantidades, utilizando para ello fermentades y microorganismos modificados genéticamente a los que se le introduce el gen de interés o usando animales trangénicos, a los que se les ha introducido el gen de la proteína terapéutica que se necesita. Así podemos obtener dos hormonas principales ( Insulina y la hormona del crecimiento) y también antibióticos. 4. En agricultura y Ganadería. Las nuevas técnicas han permitido crear organismos modificados genéticamente (OGM) que expresan características de interés agrícola y ganadero: - Mejora genética en plantas que resisten plagas, con frutos más grandes, retrasos en la maduración, resistentes a temperaturas frías… - Mejora genética en animales que permiten aumentar el rendimiento y la calidad en la producción de carne, leche y otros productos de interés. También la utilización de animales transgénicos para la producción de vacunas y otros fármacos. 5 .En la industria energética. La obtención de biocombustibles como los bioalcoholes, bioaceites y biogás. 6. En la mejora del medio ambiente: - Biorremediación: Es el conjunto de procesos que eliminan la contaminación del suelo, del agua o del aire, aprovechando la actividad descomponedoras de ciertos microorganismos. Estos microorganismos pueden utilizar cualquier sustancia orgánica o inorgánica como nutriente. Como ejemplo: la depuración biológica de aguas residuales, que se realiza a partir de bacterias y algas. O la biodegradación de sustancias tóxicas, como metales pesados, hidrocarburos de las mareas negras… - Producción de productos biodegradables: Algunos microorganismos fabrican, como sustancia de reserva, polímeros biodegradables como bioplásticos, espumas de poliuretano… Vídeo: La BIOTECNOLOGÍA EN NUESTRAS VIDAS

REPASAMOS JUNTOS EL T3: ATMÓSFERA

RECORDAMOS: 1.- Los gases que tiene la atmósfera: Diagrama de sectores. 2.- Visualiza el siguiente vídeo para repasar las capas de la atmósfera.Capas de la Atmósfera 3.- Realiza la actividad de las capas de la atmósfera: Actividad 4.- La troposfera y los fenómenos meteorológicos: Video de la troposfera vista desde un avión. 5.- Creando conciencia: La contaminación. 6.- Realiza las cinco primeras preguntas de este test. 7.- Una visión del cambio climático y el efecto invernadero para alumnos.Vídeo 8.- Lee y repasa las entradas que hay en el blog sobre la Atmósfera.

COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA

COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA PRIMITIVA ( REDUCTORA): Tenía dióxido de carbono, óxidos de azufre y cloro, nitrógeno atmosférico y argón entre otros gases. COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA ACTUAL ( OXIDANTE): Está compuesta por una mezcla de gases a los que llamamos AIRE: 78% nitrógeno 21% oxígeno y un 1% otros gases como dióxido de carbono, metano, argón, ozono.... ¿ CUÁLES SON LOS CONTAMINANTES PRINCIPALES QUE ALTERAN A LA ATMÓSFERA? Los contaminantes son sustancias sólidas, líquidas o gaseosas cuya presencia en el aire implica una pérdida de calidad de este y pueden llegar a constituir un riesgo para la SALUD. LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES SON: 1.- MONÓXIDO DE CARBONO: su origen son los motores de vehículos y maquinarias. 2.- ÓXIDOS DE AZUFRE Y DE NITRÓGENO: su origen es la quema de combustibles, especialmente carbón. 3.- OZONO: su origen son las industrias 4.- HOLLÍN ( Partículas sólidas): su origen son las caldera de carbón, motores e industrias. 5.- CFC ( Clorofluorocarbonos): su origen son los aerosoles, congeladores, aparatos de aire acondicionado...etc, pero actualmente están prohibidos en la UE. Son muy peligrosos porque destruyen el Ozono de la Ozonosfera.

PREGUNTAS DE REPASO T:2. NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN.3º ESO

La próxima prueba escrita será el viernes 24 de Noviembre para todos los grupos de 3ºESO. Os facilito una serie de preguntas que os pueden ayudar para ir preparando los apuntes de este tema y que os sirven para repaso de la prueba escrita. 1.- Reconocer las tres principales diferencias entre el proceso de nutrición y alimentación. 2.- Concepto de nutriente. Clasifica a los nutrientes según su origen (orgánico o inorgánico) y según su función ( energética, estructural y reguladora). 3.- Diferencia entre alimento ECOLÓGICO, TRANSGÉNICO, y FUNCIONALES. 4.- Reconocer en una RUEDA DE ALIMENTOS,los seis grupos de alimentos y sus principales nutrientes y funciones. 5.- ¿ Qué significan las siglas CDR, IMC, TMB? 6.- Saber calcular las necesidades energéticas mínimas (TMB) personales usando la ecuación de Harris-Benedict. 7.- Saber calcular las necesidades energéticas diarias personales con la ayuda de tablas de consumo energético para cada actividad física. 8.-¿ Qué contenido energético nos aportan los glúcidos, lípidos y proteínas? Al día ¿ Qué % debemos tomar de los anteriores tres nutrientes?. 9.- Reconoce y escribe 10 hábitos alimentarios saludables. 10.- Saber calcular el IMC personal y saber en qué intervalo te encuentras. 11.- Conoce el concepto de DIETA Y DIETA EQUILIBRADA. 12.- Representa gráficamente la pirámide de la dieta mediterránea y explica brevemente los alimentos recomendados en dicha dieta. 13.- ¿ Qué es un trastorno de la conducta alimentaria?. 14.-Define los siguientes términos: Malnutrición, desnutrición, obesidad, anorexia nerviosa y bulimia nerviosa. AHORA DEBES REPASAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE Y LAS COMPETENCIAS CLAVE TRABAJADAS.

PREGUNTAS PARA LA PRUEBA ESCRITA T5: LA HERENCIA Y LA TRANSMISIÓN DE LOS CARACTERES.

1.- Estudiar los siguientes conceptos básicos del tema: HERENCIA BIOLÓGICA,CROMATINA, ADN, CROMOSOMAS,CARIOTIPO, GENES, CARÁCTER, ALELO, GENOMA,GENÉTICA, GENOTIPO, FENOTIPO, LOCUS, HOMOCIGÓTICO O RAZA PURA, HETEROCIGÓTICO O HÍBRIDO, HERENCIA DOMINANTE, CRUZAMIENTO PRUEBA Y HERENCIA RECESIVA. 2.- Enunciar la primera ley y segunda ley de Mendel y poner un ejemplo de los cruzamientos mediante un esquema. 3.- ¿ Cómo podemos saber si un individuo es homocigótico dominante o heterocigótico para un determinado carácter?Pon un ejemplo mediante un posible problema de genética. 4.- Enuncia la tercera ley de Mendel y pon un ejemplo de los cruzamientos mediante un esquema. 5.- Resuelve problemas prácticos de cruzamientos con uno o dos caracteres que sigan los principios básicos de la genética mendeliana. 6.- Explica las siguientes excepciones de Mendel ( Herencia intermedia y codominancia) y pon un ejemplo de cada una de ellas. 7.- Resume la teoría cromosómica de la herencia en tres postulados. 8.- Pon cinco ejemplos de caracteres mendelianos que se utilicen en genética humana. 9.- Diferencia los posibles genotipos y fenotipos de los grupos sanguíneos y Rh. 10.- ¿ Qué grupo sanguíneo es el donante universal y qué grupos sanguíneo es el receptor universal?.Razona la respuesta. 11.- Diferencia la herencia del sexo y la ligada al sexo, estableciendo la relación que se da entre ellas. 12.- Resuelve problemas prácticos sobre la herencia ligada al sexo ( Daltonismo y Hemofília). 13.- Define los siguientes conceptos: mutación, células somáticas, células reproductoras, mutaciones espontáneas y mutaciones inducidas. 14.- Clasifica en tres grandes grupos las mutaciones según el material genético afectado. 15.- Reconoce el efecto fundamental de las mutaciones en la evolución de las especies. Valora el papel de las mutaciones en la diversidad genética, comprendiendo la relación entre mutación y evolución. 16.-¿ Qué son las enfermedades hereditarias? ¿ A qué se debe este tipo de enfermedades? 17.- Identifica y conoce las enfermedades hereditarias más frecuentes: daltonismo, hemofília, albinismo, anemia falciforme, sordina congénita... Debes repasar las actividades que hemos hecho y corregido a lo largo de este tema. !Ánimo!

PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DEL T1:Organización del cuerpo humano.

PARA REPASAR LA PRUEBA ESCRITA HAY QUE REPASARSE TODA LA TEORÍA DEL CUADERNO Y LAS ACTIVIDADES REALIZADAS. A MODO DE REPASO PUEDES ESTUDIAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.-Concepto de organismo UNICELULAR y PLURICELULAR. Poner ejemplos. 2.- Conocer los distintos niveles de organización y clasificarlos en abióticos y bióticos. 3.- Identificar las células PROCARIOTAS y EUCARIOTAS. 4.- Describir las principales diferencias entre una célula animal y vegetal. 5.- Concepto de CÉLULA. 6.- Identificar a partir de dibujos, de células animales, vegetales y bacterias. 7.- Conocer los elementos de la célula humana: membrana, citoplasma, núcleo y todos sus orgánulos. 8.- Reconocer los orgánulos de la célula y las funciones que ellos desempeñan. 9.- Explicar con la ayuda de un esquema los intercambios de materia y energía a través de la membrana plasmática: TRANSPORTE ACTIVO Y PASIVO, ENDOCITOSIS y EXOCITOSIS. 10.- Definir y poder explicar las funciones de nutrición, relación y reproducción a nivel celular. 11.- Concepto de TEJIDO. 12.- Elaboración de un esquema en el que aparenzan todos los tejidos( EPITELIAL, NERVIOSO, CONECTIVO Y MUSCULAR) explicando su estructura/tipos, función y localización. 13.- Conocer el concepto de órgano y aparato o sistema y poner ejemplos de cada uno. 14.- Describe dos diferencias entre un microscopio óptico y un microscopio electrónico. 15.- Describe los pasos a seguir para poder observar una célula de la mucosa bucal en el laboratorio. ÁNIMO.

VÍDEO DEL TEMA GEOSFERA

En casa, puedes visualizar los siguientes vídeos: CAPAS DEL INTERIOR TERRESTRE: Ver vídeo.5 minutos MINERALES Y SUS PROPIEDADES: Ver vídeo. 8,40 minutos

CAPAS DE LA GEOSFERA

CON LA AYUDA DE LA IMAGEN PUEDES HACER UN MODELO DEL INTERIOR TERRESTRE.

T9: LA GEOSFERA. Preguntas de repaso.

1.- Describe las tres capas de la geosfera según sus materiales, su espesor y su densidad: CORTEZA, MANTO y NÚCLEO. 2.- ¿ Por qué a medida que profundizamos al interior terrestre los materiales son cada vez más DENSOS? 3.- Realiza un dibujo que represente un modelo del interior terrestre.No debes olvidar añadir mediante flechas; la corteza continental y oceánica, el manto, el núcleo externo e interno. 4.- Concepto de ROCA. 5.- Describe los tres tipos de rocas atendiendo a la forma, composición y textura que tiene cada tipo. Pon tres ejemplos de rocas de cada tipo. 6.- Concepto de MINERAL. 7.- Explica las propiedades de los minerales con el fin de poder identificar minerales en el laboratorio. 8.- ¿ Por qué a los minerales y rocas los consideramos RECURSOS? 9.- Cita cuatro USOS que tengan los minerales. 10.- ¿ Qué utilidad tienen las rocas? 11.- ¿ Qué son los combustibles fósiles? ¿Por qué son importantes? 12.- Define las siguientes palabras: yacimientos, canteras, perforaciones y minas a cielo abierto o subterráneas. REPASA LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE Y ESTUDIA LOS MAPAS CONCEPTUALES.

PREGUNTAS DE REPASO. T7: EL UNIVERSO

Para REPASAR la prueba escrita de este tema te aconsejo realizar en la libreta los siguientes conceptos teóricos del tema: 1.- Concepto de Universo. 2.- Diferencia entre el modelo geocéntrico y heliocéntrico del origen del Universo. 3.- Pon nombre y explica la teoría que es aceptada para explicar la formación del Universo. 4.- ¿ Qué son las galaxias? ¿ En cuál vivimos? ¿ Qué son las nebulosas? 5.- Mediante un mapa conceptual y un dibujo, reconoce los componentes del Sistema Solar. 6.- Define los siguientes conceptos: estrella, planeta, asteroide, meteorito, satélite y cometa. 7.- Enumera las características que tiene la tierra y que no se dan en los otros planetas, que permite el desarrollo de la vida en él. 8.- ¿ Qué unidades de medida tenemos para medir el Universo? 9.- Describe algunas características de la luna y reconoce las fases lunares. 10.- Explica los dos movimientos que tiene la tierra y sus consecuencias. 11.- Define ECLIPSE y diferencia mediante un dibujo el eclipse de sol y el de luna. 12.- Define MAREAS y explica las dos situaciones que se producen en las variaciones del nivel del mar (pleamar y bajamar). También sería interesante que vuelvas a leer las actividades que tienes hechas y corregidas en tu libreta.

PREGUNTAS TIPO TEST SOBRE EL UNIVERSO

¿ ERES CAPAZ DE HACER ESTE TEST SIN TENER NINGÚN FALLO? SI ES ASÍ, TE FELICITO.

PREGUNTAS PRUEBA ESCRITA.Hª Tierra.

Preguntas teóricas: 1.- Concepto de Tiempo Geológico ( eones, eras y períodos). 2.- Concepto de fósil, fosilización, y fósil guía. 3.- Importancia de los fósiles en la Ciencia. 4.- Diferencia entre datación relativa y datación absoluta. Poner ejemplos de ambas. 5.- Conocer los principios fundamentales de la estratigrafía. 6.- Conocer la ERA PALEOZOICA, MESOZOICA Y CENOZOICA y relacionarla con los principales acontecimientos geológicos y biológicos. Preguntas prácticas: 7.- Interpretar un corte geológico sencillo. 8.- Concepto de columna estratigráfica y ser capaz de levantar una columna. La prueba escrita será el MARTES 13 DE JUNIO. Se recomienda leer las páginas del libro desde la 230 a la 237.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ESTRATIGRAFÍA

Con ellos podemos reconstruir la historia de la Tierra: 1.- La horizontalidad original y la superposición de estratos: Los sedimentos se depositan en capas o estratos horizontales, donde cada estrato es más moderno que el que se encuentra debajo. Luego pueden sufrir deformaciones. 2.- El principio del ACTUALISMO: Los procesos que han ocurrido en el pasado han sido semejantes a los actuales. " el presente es la clave del pasado". 3.- Las relaciones de corte y cruzamiento: permiten determinar el orden en el que se han producido los procesos geológicos en regiones donde hay intrusiones ígneas o fallas. Según este principio, " lo que corta es posterior". 4.- Sucesión faunística: propone que la evolución biológica es un proceso irrepetible, y que una especie que ha vivido en el pasado nunca vuelve a aparecer. Por lo tanto, las rocas que tienen los mismos fósiles son de la misma edad.

PREGUNTAS REPASO 1º ESO: ECOSISTEMA

1.- Define ECOSFERA y ECOSISTEMA. 2.- Describe los COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA( biotopo y biocenosis) 3.- Conoce las características de los Ecosistemas TERRESTRES y la de los ACUÁTICOS. 4.- Los ecosistemas se pueden clasificar EN A) TERRESTRES: Zona polar ( DESIERTO POLAR, TUNDRA Y TAIGA), Zona templada ( BOSQUE CADUCIFOLIO, BOSQUE MEDITERRÁNEO, ESTEPA), Zona Cálida (DESIERTO CÁLIDO, SABANA, SELVAS TROPICALES Y ECUATORIALES). B) ACUÁTICOS: Marinos ( PELÁGICO, BATIAL Y ABISAL) Y de agua dulce ( Lóticos y Lénticos). Identifica de cada uno de ellos el biotopo y la biocenosis que tiene. 5.- Define SUELO. 6.- Explica la importancia del suelo y sus riesgos. 7.- Vamos a realizar un trabajo sobre los ECOSISTEMAS DE ANDALUCÍA. Para la prueba escrita debes identificar los ecosistemas más representativos de Andalucía. DEBES HACER LAS PREGUNTAS EN LA LIBRETA Y ESTUDIARLAS ANTES DE LA PRUEBA ESCRITA: 9 DE JUNIO ( VIERNES)

Aclaración a la pregunta 11.

11.- LAS CONSECUENCIAS DE LA DINÁMICA LITOSFÉRICA. Según la teoría de la Tectónica de placas, las interacciones entre los bordes de las placas tienen dos consecuencias principales: a) Una de ellas es la producción de condiciones de presión y temperatura capaces de fundir las rocas y formar magmas o de causar transformaciones en las rocas que no llegan a fundirse. b) La otra consecuencia es la generación de enormes fuerzas que pueden deformar rocas y elevar cordilleras. Por esta razón, los bordes de placas son zonas geológicamente muy activas, en las que se dan la mayoritariamente muchos procesos geológicos, en especial los llamados procesos internos o endógenos. Los principales procesos endógenos son el magmatismo, el metamorfismo, las deformaciones de las rocas y los terremotos derivados de algunos de los procesos anteriores. 1.- EL MAGMATISMO: Es la formación de masas de rocas fundidas, los magmas, que ascienden en la litosfera y pueden aflorar al exterior. La formación de magmas se produce, sobre todo, en zonas del manto sublitosférico en las que se dan un aumento de temperatura importante, una disminución de la presión o una entrada de agua, que disminuye el punto de fusión de las rocas. Estas circunstancias se dan, principalmente: - Bajo las dorsales y los rifts. - Bajo las zonas de subducción - Bajo los puntos calientes, donde las plumas de material ardiente del manto profundo elevan la temperatura del manto sublitosférico y producen fusión de las rocas al agrietarse la litosfera. Los magmas así formados ascienden a través de la litosfera y desencadenan los dos principales fenómenos magmáticos: la formación de rocas plutónicas y el volcanismo. 2.- EL METAMORFISMO: Es un conjunto de cambios que experimentan las rocas de la corteza terrestre debido a incrementos de la presión y temperatura o a la infiltración de agua con sustancias disueltas. Estos cambios no funden las rocas pero las transforman en otras nuevas llamadas rocas metamórficas. Se produce metamorfismo en los bordes de las placas litosféricas, en los que se producen fricciones y empujes. En menor medida en dorsales y puntos calientes. 3.- LA DEFORMACIÓN DE LAS ROCAS: La otra consecuencia de la dinámica es la generación de fuerzas muy intensas y constantes en la litosfera, especialmente en los bordes de las placas que interactúan, que deforman o rompen las rocas. Al plegarse y fracturarse las masas de roca de la corteza terrestre se elevan y forman cordilleras de tipo alpino o andino. Las principales deformaciones son PLIEGUES ( ondulaciones producidas sobre las rocas de la corteza, que sufren esa deformación plástica al ser sometidas a fuerzas de compresión. LAS FALLAS ( son roturas de las masas de roca por un plano de rotura. Pueden presentar un desplazamiento de los bloques fracturados. 4.- LOS TERREMOTOS: Son vibraciones del terreno que se producen cuando las masas de roca sometidas a esfuerzos tectónicos se fracturan bruscamente o sufren un rebote elástico. Estos fenómenos pueden causar importantes daños.

1º ESO. Los Ecosistemas

Vídeo interesante sobre el concepto de ECOSISTEMA.

PREGUNTAS DE REPASO.t10.1º ESO

1.- Conoce cuatro características del REINO HONGOS. 2.- Clasifica a los hongos en tres grupos y elabora una tabla con sus diferencias. 3.- Beneficios y perjuicios de los Hongos para los humanos. 4.- Conoce cinco características del LOS PROTOZOOS ( Reino Protoctista) 5.- Clasifica a los protozoos en cuatro grupos y elabora una tabla con sus diferencias. 6.- Beneficios y perjuicios de los Protozoos para los humanos. 7.- Conoce cuatro características de LAS ALGAS ( Reino Protoctista). 8.- Clasifica a las algas en tres grupos y elabora una tabla con sus diferencias. 9.- Beneficios y perjuicios de las algas para los humanos. 10.- Conoce algunas características de las BACTERIAS ( Reino Moneras). 11.- Describe la nutrición de las bacterias y su modo de reproducción. 12.- Conoce cuatro importancias que tienen las bacterias para los seres humanos. Debes estudiar el Tema 10, las anteriores preguntas te pueden ayudar a repasar la prueba escrita. Ánimo!!!

PREGUNTAS REPASO: PROCESOS GEOLÓGICOS INTERNOS

1.- Diferencia los distintos métodos de estudio directos e indirectos para conocer el interior terrestre. Describe en qué consiste cada uno de ellos y la información que aportan del interior terrestre. 2.- Realiza un dibujo del interior terrestre e indica las distintas capas según la estructura geoquímica y dinámica. 3.- Define los siguientes términos: Corteza continental, corteza oceánica, manto, núcleo,litosfera, manto sublitosférico, núcleo externo y núcleo interno. 4.-Explica las diferencias entre las teorías fijistas y las teorías movilizas sobre el origen de los relieves de la corteza terrestre. 5.- Describe la teoría de la deriva continental de Wegener y las principales pruebas que aportó. 6.- Reconoce las principales placas litosféricas en un mapamundi y los principales tipos de límites. 7.- Describe las estructura que podemos observar al estudiar los fondos oceánicos ( plataforma continental,el talud continental,llanuras abiselas, fosas oceánicas, dorsales oceánicas y rift. 8.- Enuncia los principios fundamentales de la teoría de la tectónica de placas y explica por qué esta teoría es tan importante en geología. 9.- Describe los principales tipos de bordes de placas ( DIVERGENTES, CONVERGENTES Y TRANSFORMANTES) 10.- Interpreta algunos fenómenos geológicos asociados al movimiento de la litosfera y relaciónalos con su ubicación en mapas terrestres. Ejemplo: situación de la cordillera del Himalaya, actividad sísmica y volcánica de Japón, la fosa situada justo a la costa del Pacífico de Sudamérica, la falla de San Andrés... 11.- Explica las consecuencias de la dinámica litosférica: el magnetismo, el metamorfismo, la deformación de las rocas, los terremotos La prueba escrita será el VIERNES 26 DE MAYO.

REPASO PRUEBA ESCRITA GEOLOGÍA I.

PREGUNTAS PARA SUPERAR CON ÉXITO LA PRUEBA ESCRITA DEL RELIEVE TERRESTRE: 1.- Diferenciar entre procesos geológicos externos e internos. 2.- Describir los siguientes términos: meteorización física, química y biológica. Erosión, transporte y sedimentación. 3.- Explica los cuatro factores principales que condicionan la forma del relieve de una zona. 4.- Analiza el modelado característico de las tres rocas que cubren la mayor parte de la superficie de España: RELIEVE ARCILLOSOS ( bad-land, grandes llanuras, cárcavas y barrancos), RELIEVE CÁRSTICO ( estalactita, estalagmita, columna, cueva, galería, sima, dolinas, lenar,sumidero...) y RELIEVA GRANÍTICO ( diaclasas, tor, piedras caballeras, berrocal...). 5.- Indica que tipo de agente geológico externo ( glaciar, aguas superficiales, viento, olas, corrientes, mareas...) predomina en una zona geográfica. 6.- Define procesos gravitacionales y pon varios ejemplos. 7.- Diferencia los siguientes conceptos referidos al modelado de las aguas superficiales:FORMAS DE EROSIÓN, DEPÓSITO Y MIXTAS. 8.- Concepto de glaciar y partes de un glaciar. 9.- Relieve del modelado glaciar: FORMAS DE EROSIÓN ( Valles en U e ibones)y FORMAS DE SEDIMENTACIÓN (morrenas). 10.- Describe el proceso de deflación y abrasión eólica. Diferencia entre las formas de erosión eólica y formas de sedimentación eólica. 11.- Haz una lista con las formas litorales y separa las originadas por la erosión y las originadas por sedimentación. Debes saber diferenciar cada una de ellas en una imagen. 12.- Explica la influencia de la estructura del relieve ( disposición de la estratificación y pliegues y fracturas). 13.- Concepto de mapa topográfico y elementos de un mapa. 14.- Saber calcular en un mapa la escala, la cota de las curvas de nivel y la pendiente entre dos puntos. 15.- Concepto de perfil topográfico y tener la destreza de realizarlo. PRUEBA ESCRITA MARTES 25 DE ABRIL.

Agentes geológicos externos

Vídeo interesante.

TRADUCCIÓN

VÍDEO INTERESANTE

1ºESO: Preguntas de Repaso Tema: LOS ANIMALES.

PARA REPASAR LA PRUEBA ESCRITA DEL PRÓXIMO 14 DE MARZO (MARTES) os recomiendo trabajar en casa y estudiar las siguientes preguntas de repaso. 1.- Reconoce seis principales características comunes del Reino Animal. 2.- Clasifica en dos grandes grupos a los animales atendiendo a la presencia o no de columna vertebral. 3.- Define las siguientes palabras: Carnívoro, Herbívoro, Omnivoro, Parásito, Carroñero y Depredador. 4.- Reconoce seis características generales de los vertebrados y explica cada una de ellas. 5.- Clasifica a los vertebrados en cinco grupos y pon cuatro ejemplos de cada grupo. 6.- Identifica las características más importantes de los PECES. 7.- Diferencia entre peces óseos y peces cartilaginosos. 8.- Identifica las características más importantes de los ANFIBIOS. 9.- Diferencia entre anfibios ANUROS y anfibios URODELOS. 10.- Describe las características de los reptiles. 11.- Diferencia los cuatro grupos de reptiles. 12.- Identifica las características más importantes de las AVES. 13.- Diferencia entre las aves voladora y no voladoras. 14.- Identifica las características más importantes de los MAMÍFEROS. 15.- Diferencia entre los tres tipos de mamíferos: Placentarios, Marsupiales y Monotremas. 16.- Identifica las características que diferencian a los seres humanos de otros mamíferos. 17.- Pon cinco ejemplos de animales vertebrados que nos proporcionan beneficios. 18.- Reconoce algunas características propias de los animales invertebrados. 19.- Diferencia las principales características de los ocho principales grupos de invertebrados: Poríferos, Cnidarios, Platelmintos, Nematodos, Anélidos, Moluscos, Equinodermos y Artrópodos. 20.- Clasifica a los artrópodos en cuatro principales grupos según el número de patas: Insectos, Arácnidos, Crustáceos y miriápodos. Toda la información está en el libro Tema 6 y 7. En la libreta de clase también tenemos mucha información. No olvides repasar las actividades corregidas en clase. ! Ánimo!

4ºESO PREGUNTAS REPASO ECOLOGÍA.

EL 14 DE MARZO TENDREMOS LA PRUEBA ESCRITA DE ESTE TEMA. LAS PREGUNTAS TEÓRICAS QUE SE PUEDEN IR TRABAJANDO CON TIEMPO SON LAS SIGUIENTES: 1.- Definiciones importantes del tema: ECOLOGÍA, ECOSISTEMA, BIOTOPO, BIOCENOSIS, POBLACIÓN, COMUNIDAD, HÁBITAT, ECOTONO y NICHO ECOLÓGICO. 2.- Describe los principales FACTORES AMBIENTALES y su influencia sobre los seres vivos: En BIOMAS TERRESTRES: Temperatura,Pluviosidad, Humedad, Luminosidad, Tipo de suelo... En BIOMAS ACUÁTICOS: Salinidad, Luz, Oxígeno disuelto, Temperatura,Presión hidrostática, Nutrientes.... 3.- Reconocer el concepto de FACTOR LIMITANTE Y LÍMITE DE TOLERANCIA. 4.- Diferenciar los componentes de un ECOSISTEMA: Comunidad y Biotopo. 5.- Saber diferenciar las adaptaciones de los seres vivos a un ambiente determinado. 6.- Reconoce las distintas relaciones bióticas interespecíficas. Saber poner ejemplos y reconocerlas: MUTUALISMO, SIMBIOSIS, COMENSALISMO, INQUILINISMO, DEPREDACIÓN Y PARASITISMO. 7.- Reconocer las distintas relaciones bióticas intraespecíficas. Saber poner ejemplos y reconocerlas: COMPETENCIA, ASOCIACIONES FAMILIARES Y ESTATALES. 8.- Explica el ciclo de MATERIA y el FLUJO de ENERGÍA. 9.- Reconoce las relaciones trópicas: CADENAS Y REDES TRÓFICAS. 10.- Explica los niveles trópicos de un ecosistema: PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES. 11.- Cita y explica las cuatro causas que provocan la EXTINCIÓN DE ESPECIES. 12.- IMPACTOS y valoración de las actividades humanas en los ecosistemas: CONTAMINACIÓN, SOBREPESCA, VERTIDOS DE PETRÓLEO,PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD, DEFORESTACIÓN,ACUMULACIÓN DE RESIDIOS, FRAGMENTACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS... 13.-Diferenciar entre especies especialistas y especies generalistas. 14.- Argumentar sobre las actuaciones humanas que tienen una influencia negativa sobre los ecosistemas. 15.- Diferencia entre las curvas de crecimiento poblacionales ( crecimiento exponencial o crecimiento logístico). MUCHO ÁNIMO Y BUEN TRABAJO!!!