Preguntas de repaso Tema 8: LA ATMÓSFERA Y LA HIDROSFERA.

PREGUNTAS TEÓRICAS QUE DEBES REPASAR: 1.- ¿ Qué es la atmósfera? 2.- Composición del AIRE. 3.- Conocer las cinco capas en las que se estructura la atmósfera y decir de cada una de ellas algo importante. Saber el espesor de cada capa y conocer los límites entre capa y capa. 4.- Explicar las tres funciones principales que tiene la atmósfera. 5.- ¿ Qué es el efecto invernadero? 6.- Define contaminación atmosférica y explica los siguientes efectos de la contaminación: lluvía ácida, destrucción de la capa de ozono e incremento del efecto invernadero. 7.- Cita acciones o medidas de ahorro de energía para realizar en casa que serían buenos hábitos para disminuir la contaminación atmosférica. 8.- ¿ Qué es la hidrosfera? Cita los tres estados del agua. 9.- Elabora una tabla en la que indiques las propiedades del agua relacionándola con sus beneficios para los seres vivos. Ejemplo: El agua es transparente y eso permite que la luz pase y los organismos fotosintéticos realicen la fotosíntesis. 10.- Conoce la distribución de las aguas en la tierra y diferencia entre aguas continentales y aguas oceánicas. 11.- Realiza el dibujo del ciclo del agua indicando mediante flechas el proceso ( evaporación, transpiración, condensación, precipitación escorrentía superficial e infiltración)que ocurre y su definición. 12.-Diferencia entre los usos consuntivos y no consuntivos del agua. 13.- ¿ Por qué el agua es un RECURSO LIMITADO? 14.- ¿ Qué es la contaminación del agua? ¿ Mediante qué acciones el ser humano contamina las aguas? 15.- Cita medidas de ahorro de agua para realizar en casa. Ahora debes repasar también las actividades realizadas en las clases. SUERTE y BUEN TRABAJO.

LOS ÁCIDOS NUCLEICOS

Información interesante sobre los ácidos nucleiocos.

ORGANISMOS GENÉTICAMENTE MODIFICADOS.

La tecnología del ADN recombinante también se puede aplicar a plantas o animales para incorporarles genes con nuevas características que de manera natural no son propias de la especie. Visualiza el siguiente vídeo para conocer el uso de PLANTAS GENÉTICAMENTE modificadas que se utilizan para fabricar fármacos.

TERAPIA GÉNICA.

La TERAPIA GÉNICA es el tratamiento que pretende sustituir los genes defectuosos de las personas mediante la incorporación de alelos normales en el núcleo de sus células. En este vídeo podrás ver un proyecto de investigación en el que se utiliza la terapia génica y el uso de células madre. La terapia fénica tienes límites infinitos...¿ TODO ES POSIBLE? Observa el siguiente vídeo y decide por tí mism@. Si te apetece, puedes leer el siguiente artículo: EL ADN DE UN DEPORTISTA: ¿ EXISTE EL GEN DEL SUPERATLETA?. Si te ha gustado el tema, puedes leerte el libro de David Epstein: ¿ El gen deportivo, un atleta excelente nace o se hace?

BIOTECNOLOGÍA en nuestras VIDAS.

¿ Qué es la biotecnología? Concepto de biotecnología: Es la aplicación de los principios de la ciencia y la ingeniería a los procesos de transformación de ciertas materias mediante agentes biológicos para obtener bienes y servicios. Es una ciencia que trabaja con seres vivos, sus componentes moleculares o sus funciones biológicas. Siempre para obtener un producto ( alimentario, farmacéutico, bioquímico…) o un servicio ( terapia génica, depuración de aguas) que sean útiles para la humanidad. Unos de los primeros hitos en la historia de la biotecnología fue el descubrimiento de la penicilina por Alexander Fleming en 1928. ¿ Qué aplicaciones tiene? 1.Industria alimentaria: productos producidos por fermentaciones ( pan, vino, queso…) 2.Industria química: productos básicos ( plásticos, disolventes, fibras...) y detergentes bioactivos con enzimas. 3. En medicina: La biotecnología nos permite obtener numerosos fármacos en grandes cantidades, utilizando para ello fermentades y microorganismos modificados genéticamente a los que se le introduce el gen de interés o usando animales trangénicos, a los que se les ha introducido el gen de la proteína terapéutica que se necesita. Así podemos obtener dos hormonas principales ( Insulina y la hormona del crecimiento) y también antibióticos. 4. En agricultura y Ganadería. Las nuevas técnicas han permitido crear organismos modificados genéticamente (OGM) que expresan características de interés agrícola y ganadero: - Mejora genética en plantas que resisten plagas, con frutos más grandes, retrasos en la maduración, resistentes a temperaturas frías… - Mejora genética en animales que permiten aumentar el rendimiento y la calidad en la producción de carne, leche y otros productos de interés. También la utilización de animales transgénicos para la producción de vacunas y otros fármacos. 5 .En la industria energética. La obtención de biocombustibles como los bioalcoholes, bioaceites y biogás. 6. En la mejora del medio ambiente: - Biorremediación: Es el conjunto de procesos que eliminan la contaminación del suelo, del agua o del aire, aprovechando la actividad descomponedoras de ciertos microorganismos. Estos microorganismos pueden utilizar cualquier sustancia orgánica o inorgánica como nutriente. Como ejemplo: la depuración biológica de aguas residuales, que se realiza a partir de bacterias y algas. O la biodegradación de sustancias tóxicas, como metales pesados, hidrocarburos de las mareas negras… - Producción de productos biodegradables: Algunos microorganismos fabrican, como sustancia de reserva, polímeros biodegradables como bioplásticos, espumas de poliuretano… Vídeo: La BIOTECNOLOGÍA EN NUESTRAS VIDAS

REPASAMOS JUNTOS EL T3: ATMÓSFERA

RECORDAMOS: 1.- Los gases que tiene la atmósfera: Diagrama de sectores. 2.- Visualiza el siguiente vídeo para repasar las capas de la atmósfera.Capas de la Atmósfera 3.- Realiza la actividad de las capas de la atmósfera: Actividad 4.- La troposfera y los fenómenos meteorológicos: Video de la troposfera vista desde un avión. 5.- Creando conciencia: La contaminación. 6.- Realiza las cinco primeras preguntas de este test. 7.- Una visión del cambio climático y el efecto invernadero para alumnos.Vídeo 8.- Lee y repasa las entradas que hay en el blog sobre la Atmósfera.

COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA

COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA PRIMITIVA ( REDUCTORA): Tenía dióxido de carbono, óxidos de azufre y cloro, nitrógeno atmosférico y argón entre otros gases. COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA ACTUAL ( OXIDANTE): Está compuesta por una mezcla de gases a los que llamamos AIRE: 78% nitrógeno 21% oxígeno y un 1% otros gases como dióxido de carbono, metano, argón, ozono.... ¿ CUÁLES SON LOS CONTAMINANTES PRINCIPALES QUE ALTERAN A LA ATMÓSFERA? Los contaminantes son sustancias sólidas, líquidas o gaseosas cuya presencia en el aire implica una pérdida de calidad de este y pueden llegar a constituir un riesgo para la SALUD. LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES SON: 1.- MONÓXIDO DE CARBONO: su origen son los motores de vehículos y maquinarias. 2.- ÓXIDOS DE AZUFRE Y DE NITRÓGENO: su origen es la quema de combustibles, especialmente carbón. 3.- OZONO: su origen son las industrias 4.- HOLLÍN ( Partículas sólidas): su origen son las caldera de carbón, motores e industrias. 5.- CFC ( Clorofluorocarbonos): su origen son los aerosoles, congeladores, aparatos de aire acondicionado...etc, pero actualmente están prohibidos en la UE. Son muy peligrosos porque destruyen el Ozono de la Ozonosfera.

PREGUNTAS DE REPASO T:2. NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN.3º ESO

La próxima prueba escrita será el viernes 24 de Noviembre para todos los grupos de 3ºESO. Os facilito una serie de preguntas que os pueden ayudar para ir preparando los apuntes de este tema y que os sirven para repaso de la prueba escrita. 1.- Reconocer las tres principales diferencias entre el proceso de nutrición y alimentación. 2.- Concepto de nutriente. Clasifica a los nutrientes según su origen (orgánico o inorgánico) y según su función ( energética, estructural y reguladora). 3.- Diferencia entre alimento ECOLÓGICO, TRANSGÉNICO, y FUNCIONALES. 4.- Reconocer en una RUEDA DE ALIMENTOS,los seis grupos de alimentos y sus principales nutrientes y funciones. 5.- ¿ Qué significan las siglas CDR, IMC, TMB? 6.- Saber calcular las necesidades energéticas mínimas (TMB) personales usando la ecuación de Harris-Benedict. 7.- Saber calcular las necesidades energéticas diarias personales con la ayuda de tablas de consumo energético para cada actividad física. 8.-¿ Qué contenido energético nos aportan los glúcidos, lípidos y proteínas? Al día ¿ Qué % debemos tomar de los anteriores tres nutrientes?. 9.- Reconoce y escribe 10 hábitos alimentarios saludables. 10.- Saber calcular el IMC personal y saber en qué intervalo te encuentras. 11.- Conoce el concepto de DIETA Y DIETA EQUILIBRADA. 12.- Representa gráficamente la pirámide de la dieta mediterránea y explica brevemente los alimentos recomendados en dicha dieta. 13.- ¿ Qué es un trastorno de la conducta alimentaria?. 14.-Define los siguientes términos: Malnutrición, desnutrición, obesidad, anorexia nerviosa y bulimia nerviosa. AHORA DEBES REPASAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE Y LAS COMPETENCIAS CLAVE TRABAJADAS.