MUTACIONES

¿ QUÉ SON LAS MUTACIONES? Son cambios que se producen en la secuencia del ADN de un organismo. Clasificación de las mutaciones: * Atendiendo a el origen de dicha mutación: MUTACIÓN ESPONTÁNEA: Se produce por azar, de forma natural. MUTACIÓN INDUCIDA: Se producen de forma inducida por agentes mutagénicos ( sustancias químicas, radiaciones, virus...) * Atendiendo al tipo de célula que afecte: MUTACIÓN EN CÉLULAS SOMÁTICAS: no se transmiten a la descendencia. MUTACIÓN EN CÉLULAS GERMINALES: afectan a células que originan las células sexuales y se transmiten a la descendencia. *Atendiendo al efecto que tengan en el organismo: MUTACIONES BENEFICIOSAS O POSITIVAS: confieren una ventaja al ser vivo que las posee. MUTACIONES PERJUDICIALES O NEGATIVAS: confieren una desventaja para el organismo porque anulan la función de ese gen. MUTACIONES NEUTRAS: no producen ningún efecto, ni positivo ni negativo en el organismo que las posee. * Atendiendo a la magnitud del cambio producido en el ADN: MUTACIONES GÉNICAS:La mutación se produce por un cambio en la secuencia de nucleótidos de un gen determinado. Y desencadena un cambio en la proteína que se sintetiza a partir de ese gen afectado. MUTACIONES CROMOSÓMICAS: Cuando la mutación afecta a una región grande de cromosoma, se ven alterados muchos genes de un mismo cromosoma. Las mutaciones cromosómicas también incluyen la pérdida o la ganancia de fragmentos de cromosomas o incluso cromosomas completos.( MUTACIONES GENÓMICAS). IMPORTANCIA DE LAS MUTACIONES: Las mutaciones, junto con la recombinación genética que se produce durante la meiosis, constituye la principal fuente de variabilidad.Crea VARIABILIDAD GENÉTICA y nos permite evolucionar.

LAS MUTACIONES

Lee la siguiente información sobre las mutaciones y busca el significado de MUTACIÓN Y AGENTES MUTAGÉNICOS. Diferencia los tres tipos de mutaciones que pueden existir y los aspecto positivos y negativos de las mutaciones. ENLACE.

EL AGUA ES UN RECURSO RENOVABLE Y LIMITADO???

Mira la foto adjunta y piensa.

PROPIEDADES DEL AGUA.

En nuestra última visita al laboratorio hemos podido observar las propiedades del agua mediante diversos experimentos sencillos. Ahora debes estudiar las PROPIEDADES DEL AGUA y relacionarlas con los BENEFICIOS O FUNCIONES QUE realizan en los seres vivos. Para eso te puedes ayudar de la siguiente tabla:PROPIEDADES DEL AGUA BENEFICIOS DE LOS SERES VIVOS ( Funciones del AGUA) 1.- El AGUA LÍQUIDA SE MUEVE ( FLUYE) -Circula por el interior de los seres vivos. -Es el lugar donde viven muchos organismos. -Permite el movimiento de los océanos y esto regula el clima. 2.- EL AGUA DISUELVE gran cantidad de sustancias. - Se usa para transportar nutrientes y gases ( sangre en los seres vivos) ( savia en las plantas) 3.- EL AGUA AL CONGELARSE aumenta de VOLUMEN. - EL HIELO flota y permite la vida de los seres vivos que se encuentran debajo de él. 4.- El AGUA ABSERBE Y LIBERA calor lentamente. - Regula la temperatura interna de los seres vivos. - Amortigua los cambios de temperatura del planeta. 5.- ALTA TENSIÓN SUPERFICIAL ( las partículas de agua se atraen y tienden a permanecer unidas) - Permite flotar o incluso caminar sobre ella a algunos insectos. -Ascenso de la savia bruta . 6.- TRANSPARENCIA. -Permite que la luz pase y que los organismos puedan hacer la fotosíntesis. 7.- INCOLORA, INODORA e INSÍPIDA 8.- PUEDE ESTAR EN LOS TRES ESTADOS ( SÓLIDO, LÍQUIDO Y GASEOSO). Si aún no te ha quedado claro puedes visualizar el siguiente vídeo: EXPERIMENTOS DE LAS PROPIEDADES DEL AGUA.

PARTES DE UN CROMOSOMA METAFÁSICO.

CROMÁTIDA: Son las unidades longitudinales que forma el cromosoma por el centrómero. Cada cromátida es una molécula de ADN. CENTRÓMERO: Es la región estrecha de un cromosoma que divide al mismo en brazo corto y brazo largo.

El 8,5% de los españoles de entre 2 y 17 años presenta obesidad y el 18,2% tiene sobrepeso. Los diversos estudios con los que cuenta el MINISTERIO DE SANIDAD estiman que el 6,2% de la población infantil y juvenil española NO DESAYUNA HABITUALMENTE y que existe una relación clara entre este MAL HÁBITO ALIMENTICIO y la obesidad. Sólo el 7,5% de los niñ@s toman un desayuno equilibrado, compuesto por LECHE, FRUTA O ZUMO NATURAL e HIDRATOS DE CARBONO.

COMPOSICIÓN DEL AIRE

LAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA

PREGUNTAS DE REPASO.T8: ATMÓSFERA E HIDROSFERA.

PREGUNTAS QUE DEBES REPASAR ANTES DE LA PRUEBA ESCRITA: DÍA DE LA PRUEBA ESCRITA: VIERNES 30 DE NOVIEMBRE DEL 2018. 1ºESO B Y C. 1.- ¿ Qué es la atmósfera? 2.- Composición del AIRE. 3.- Conocer las cinco capas en las que se estructura la atmósfera y decir de cada una de ellas algo importante. Saber el espesor de cada capa y conocer los límites entre capa y capa. 4.- Explicar las tres funciones principales que tiene la atmósfera. 5.- ¿ Qué es el efecto invernadero? 6.- Define contaminación atmosférica y explica los siguientes efectos de la contaminación: lluvía ácida, destrucción de la capa de ozono e incremento del efecto invernadero. 7.- Cita acciones o medidas de ahorro de energía para realizar en casa que serían buenos hábitos para disminuir la contaminación atmosférica. 8.- ¿ Qué es la hidrosfera? Cita los tres estados del agua. 9.- Elabora una tabla en la que indiques las propiedades del agua relacionándola con sus beneficios para los seres vivos. Ejemplo: El agua es transparente y eso permite que la luz pase y los organismos fotosintéticos realicen la fotosíntesis. 10.- Conoce la distribución de las aguas en la tierra y diferencia entre aguas continentales y aguas oceánicas. 11.- Realiza el dibujo del ciclo del agua indicando mediante flechas el proceso ( evaporación, transpiración, condensación, precipitación escorrentía superficial e infiltración)que ocurre y su definición. 12.-Diferencia entre los usos consuntivos y no consuntivos del agua. 13.- ¿ Por qué el agua es un RECURSO LIMITADO? 14.- ¿ Qué es la contaminación del agua? ¿ Mediante qué acciones el ser humano contamina las aguas? 15.- Cita medidas de ahorro de agua para realizar en casa SI QUIERES SACAR MEJOR NOTA QUE EN LA ÚLTIMA PRUEBA ESCRITA, TRABAJA A DIARIO LAS PREGUNTAS EN LA LIBRETA DE CLASE. CUANDO LLEGUE LA HORA DE LA PRUEBA ESCRITA LO ÚNICO QUE TENDRÁS QUE HACER ES REPASAR. ! ÁNIMO!.

IMPORTANCIA DE LA ATMÓSFERA PARA LOS SERES VIVOS

FUNCIONES DE LA ATMÓSFERA: 1.- PROPORCIONA EL OXÍGENO NECESARIO PARA LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS, EL DIÓXIDO DE CARBONO QUE UTILIZAN LAS PLANTAS EN LA FOTOSÍNTESIS Y EL NITRÓGENO QUE UTILIZAN ALGUNAS BACTERIAS COMO NUTRIENTE. 2.- ES UN FILTRO PROTECTOR CONTRA LAS RADIACIONES SOLARES. Retiene los rayos X, los rayos gamma y los rayos ultravioleta. Sólo deja pasar la luz visible que llega hasta el suelo. Una parte de la luz visible se refleja y otra parte es absorbida por el suelo y lo calienta. El suelo caliente emite radiación infrarroja hacia el exterior. Una parte de ésta radiación se va al espacio y otra se queda retenida en ciertos gases llamados gases de efecto invernadero ( dióxido de carbono, vapor de agua, ozono, metano, etc...). 3.- REGULA LA TEMPERATURA GRACIAS AL EFECTO INVERNADERO: Gracias al efecto invernadero la troposfera se mantiene a unos 30º más alta de lo que estaría si no existieran esos gases. Los gases de efecto invernadero absorben las radiaciones inflarrojas que emite el suelo de la Tierra cuando se calienta. Al calentarse estos gases, parte de su calor vuelve a la superficie terrestre provocando un aumento de la temperatura. El efecto invernadero natural es beneficioso, ya que de no existir, la temperatura media de la tierra sería de unos -15ºC, unos 30ºC inferior a la actual ( 15ºC). 4.- DISTRIBUYE PARTE DE LA ENERGÍA SOLAR POR LA SUPERFICIE TERRESTRE GRACIAS A LOS VIENTOS ( masas de aire en movimiento) 5.- INTERCAMBIA CALOR Y MOVIMIENTO CON LA HIDROSFERA, causando el oleaje y las corrientes marinas.

PREGUNTAS DE REPASO T2: ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN.

Para repasar la prueba escrita puedes realizar en la libreta las siguientes preguntas de repaso: 1.- Reconoce tres diferencias entre NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN. 2.- ¿ Qué son los NUTRIENTES?. Clasifica a los nutrientes según su ORIGEN ( inorgánicos y orgánicos) y según su FUNCIÓN ( energéticos, estructurales y reguladores). 3.- Diferencia los seis NUTRIENTES de forma clara entre unos y otros: AGUA, SALES MINERALES, GLÚCIDOS, LÍPIDOS, PROTEÍNAS y VITAMINAS. 4.- Clasifica a los ALIMENTOS en seis grupos ( grupo I al grupo VI) según la función principal que desempeñan sus nutrientes mayoritarios. Representa dichos alimentos con la RUEDA DE LOS ALIMENTOS. 5.- Diferencia entre NECESIDADES ENERGÉTICAS NUTRICIONALES MÍNIMAS (TMB) y NECESIDADES ENERGÉTICAS DIARIAS ( incluyendo las actividades físicas). 6.- Calcula el IMC ( Índice de Masa Corporal). 7.- Conocer que no todos los nutrientes aportan la misma cantidad de ENERGÍA en la respiración celular y relacionar esto con el contenido energético de cada alimento. 8.- Diferenciar entre DIETA y DIETA EQUILIBRADA. 9.- Diseña hábitos nutricionales saludables mediante la elaboración de dietas equilibradas, utilizando tablas con diferentes grupos de alimentos con los nutrientes principales presentes en ellos y su valor calórico. 10.- Argumentar la importancia de seguir la PIRÁMIDE de la dieta mediterránea para mejorar nuestra SALUD y prevenir enfermedades ( obesidad, delgadez extrema, estreñimiento, hipertensión, tránsito intestinal). 11.- Describe 9 hábitos ALIMENTARIOS saludables. 12.- Diferencia entre sí los siguientes conceptos: MALNUTRICIÓN, DESNUTRICIÓN, OBESIDAD, ANOREXIA NERVIOSA y BULIMIA NERVIOSA. Estudia a diario y repasa los apuntes y actividades realizados en casa y en clase durante este tema.

VISITA BIO-QUI-FI-MAT. 9 NOVIEMBRE 2019

Ayer el alumnado de 4ºESO pudimos visitar las facultades de MATEMÁTICAS, QUÍMICA, FÍSICA Y BIOLOGÍA. Agradecemos a las facultades su tiempo y su acogida.