P.I. NOTICIAS CIENTÍFICAS.

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE PARA LOS 3ºESO IRÁ SOBRE EL ANÁLISIS DE NOTICIAS CIENTÍFICAS Y SU DIFUSIÓN. Opción: TRABAJO EN GRUPO ( máximo dos personas). -Se analizarán cuatro NOTICIAS CIENTÍFICAS relacionadas con el TEMA: SALUD Y ENFERMEDAD. Para ello hay una FICHA DE ANÁLISIS DE NOTICIAS en otra entrada del blog que hay que utilizar para cada noticia por separado. -Se entregará un vídeo a modo de TELEDIARIO que no será inferior a 3 ni superior a 10 minutos. En el vídeo tienen que salir los dos miembros del grupo dando las noticias. Opción: TRABAJO INDIVIDUAL. -Se analizarán ocho NOTICIAS CIENTÍFICAS relacionadas con el TEMA. La profesora valorará: -Contenidos y el uso de un vocabulario científico riguroso. -Creatividad y originalidad de las noticias y del vídeo. -Esfuerzo y ganas de pasarlo bien. Se recuerda que el trabajo tiene que entregarse como último día. 29/MAYO.3ºD y 3ºB. 30/MAYO.3ºA 31/MAYO.3ºC Este proyecto tiene un porcentaje de un 16% en la nota final de la tercera evaluación y el obligatorio.

P.I. SALUD Y ENFERMEDAD

3ºESO. Os doy los temas para buscar las noticias científicas: ENFERMEDADES INFECCIOSAS: Cólera, Malaria, Sida, Ébola, Neumonía, Hepatitis A, Virus Zica, Tuberculosis, Virus del Papiloma Humano, fiebre amarilla, Dengue, Candidiasis, Pie de atleta, toxoplasmosis, botulismo, rubeola, gripe A, sarampión, rabia, poliomielitis, tifus, tétanos, salmonelosis, peste y varicela. ENFEMEDADES NO INFECCIOSAS:diabetes, dislipemia, alteraciones tiroides, síndrome de Down, distrofia muscular de Duchenne, tumores, fracturas, heridas, estrés, depresión, obesidad, anorexia, bulimia, lesiones cerebrales,hemofilia, daltonismo, espina bífida,osteoporosis, artrosis, conjuntivitis, miopía, sordera, otitis, psoriasis,gigantismo, ansiedad, hiperactividad, esquizofrenia, psicosis, alzheimer, parkinson,hemiplejia, embolias,migrañas, cólico nefrítico, insuficiencia renal, anemia,afonía, asma, alergias, caries, gastritis, úlceras de estómago, estreñimiento,desnutrición y bulimia nerviosa. Las noticias tienen que ser obligatoriamente relacionadas con la SALUD y la ENFERMEDAD de las anteriores enfermedades.

FICHA ANÁLISIS DE NOTICIAS CIENTÍFICAS

BIO-GEO.3ºESO. SALUD Y ENFERMEDAD. FICHA DE ANÁLISIS DE NOTICIAS CIENTÍFICAS. NOMBRE:___________________________CURSO:____FECHA:_____ Se buscarán noticias de contenido científico en medios escritos. En esta ficha debes: 1. Adjuntar la noticia (debe aparecer el texto completo, la fecha y el lugar donde ha sido publicada). 2. Resumir la noticia en 5 ó 6 líneas. 3. Responde razonadamente a las siguientes cuestiones: 3.1.- ¿ Qué tipo de información nos está aportando sobre el tema de la Salud y la Enfermedad?. ¿ Qué ideas científicas se tratan? 3.2.- ¿ Por qué piensas que es importante esta noticia para la sociedad?. ¿ Presenta alguna novedad?. 3.3.- ¿ Qué objetivos se buscan en la información que nos aporta la noticia?. ¿ Qué repercusiones tienen en la sociedad?. 3.4.- Dentro del tema estudiado. ¿ Dentro de qué categoría está incluida la noticia: enfermedades infecciosas, no infecciosas, vías de contagio, hábitos saludables, avances médicos...?. 3.5.- ¿ Qué organismos o personas están implicados en la noticia?. 3.6.- Propón otro titular para la noticia. 3.7.- Otros aspectos de interés. 4. Opinión personal razonada tras analizar el contenido de la noticia. A la hora de corregir la noticia será muy apreciado: • Comparar cómo dan la noticia, al menos, dos medios de comunicación, marcando las diferencias de enfoque entre ambos y, en su caso, cómo hacen que la noticia tenga una tendencia u otra. • Detectar errores científicos en la noticia. • Relacionar la noticia con otras anteriores y señalar la evolución del conocimiento que supone.

PRUEBA ESCRITA 1º ESO: LAS PLANTAS

PARA TRABAJAR LOS CONTENIDOS DE LA PRÓXIMA PRUEBA ESCRITA DEBES REALIZAR EN LA LIBRETA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE REPASO: 1.- Identifica las CUATRO principales características del reino de las Plantas. 2.- Haz una clasificación completa de las plantas haciendo una pequeña descripción de los cuatro principales grupos ( Musgos, Helechos, Gimnospermas y Angiospermas). 3.- Describe la estructura y las funciones de los principales ÓRGANOS VEGETATIVOS de las plantas: Raíz, Tallo y Hojas. 4.- Describe la estructura y la función de los ÓRGANOS REPRODUCTORES de las plantas: Flores. 5.- Define Nutrición, enumera y describe los procesos y las estructuras implicadas en la nutrición de las plantas. 6.- Define FOTOSÍNTESIS y RESPIRACIÓN CELULAR. Haz un dibujo donde queden claros ambos conceptos. 7.- Define función de RELACIÓN. Describe los principales tipos de TROPISMOS y de NASTIAS. 8.- Diferencia entre los distintos tipos de reproducción en las plantas: ASEXUAL Y SEXUAL. 9.- Pon ejemplos y explica el proceso de la reproducción asexual por esporas, por gemación y por fragmentación. 10.- ¿ Qué plantas se reproducen mediante ESPORAS?. Describe brevemente la reproducción de musgos y helechos. 11.- Diferencia entre POLINIZACIÓN, FECUNDACIÓN, FORMACIÓN DEL FRUTO Y GERMINACIÓN. 12.- Explica los beneficios que tiene las plantas en relación al MEDIO AMBIENTE. 13.- Explica los beneficios que aportan las plantas al ser humano. 14.- ¿ Qué principal diferencia encontramos entre las ALGAS ( Reino protoctista) y las PLANTAS (Reino metalizas). Es importante que repases las actividades que hemos realizado en este tema. ! Ánimo!

T.7: SALUD Y ENFERMEDAD

PREGUNTAS DE REPASO PARA LA PRUEBA ESCRITA.3ºESO. Contesta a las siguientes preguntas: 1.- Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), ¿ Qué es la salud? 2.- Diferencia entre salud y enfermedad. 3.- Clasifica a las enfermedades según su origen en dos grandes grupos y pon ejemplos de cada uno de ellos. 4.- ¿ Qué es una INFECCIÓN? ¿ Quién la causa?. 5.- Define AGENTES INFECCIOSOS. 6.- Describe los cuatro tipos de agentes infecciosos. 7.- ¿ Qué hacen los agentes infecciosos para causarnos las enfermedades infecciosas? 8.- Explica los dos mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas ( directa e indirecta) 9.- Para acceder al interior del organismos los agentes infecciosos tienen que atravesar las barreras de defensa. ¿ Cuáles son las cuatro vías de entrada? 10.- ¿ Qué es el SIDA ? ¿ Qué provoca? ¿ Cómo podemos evitar el contagio? 11.- Explica en tres pasos ( línea defensiva 1ª,2ª y 3ª) cómo se defiende un organismo. 12.- Define VACUNA, SUERO y ANTIBIÓTICOS. 13.- Explica cinco hábitos de vida saludables para mantenerse SANO. 14.- Explica tres técnicas de primeros auxilios.

PREGUNTAS REPASO TEMA:LOS ANIMALES.1ºESO.

PARA REPASAR LA PRUEBA ESCRITA DEL PRÓXIMO 12 DE ABRIL (VIERNES) os recomiendo trabajar en casa y estudiar las siguientes preguntas de repaso. 1.- Reconoce seis principales características comunes del Reino Animal. 2.- Clasifica en dos grandes grupos a los animales atendiendo a la presencia o no de columna vertebral. 3.- Define las siguientes palabras: Carnívoro, Herbívoro, Omnivoro, Parásito, Carroñero y Depredador. 4.- Reconoce seis características generales de los vertebrados y explica cada una de ellas. 5.- Clasifica a los vertebrados en cinco grupos y pon cuatro ejemplos de cada grupo. 6.- Identifica las características más importantes de los PECES. 7.- Diferencia entre peces óseos y peces cartilaginosos. 8.- Identifica las características más importantes de los ANFIBIOS. 9.- Diferencia entre anfibios ANUROS y anfibios URODELOS. 10.- Describe TODAS las características de los reptiles. 11.- Diferencia los cuatro grupos de reptiles. 12.- Identifica las características más importantes de las AVES. 13.- Diferencia entre las aves voladora y no voladoras. 14.- Identifica las características más importantes de los MAMÍFEROS. 15.- Diferencia entre los tres tipos de mamíferos: Placentarios, Marsupiales y Monotremas. 16.- Identifica las características que diferencian a los seres humanos de otros mamíferos. 17.- Pon cinco ejemplos de animales vertebrados que nos proporcionan beneficios. 18.- Reconoce algunas características propias de los animales invertebrados. No olvides repasar las actividades corregidas en clase. ! Ánimo! No olvides repasar la PRÁCTICA DE LABORATORIO de la disección de los PECES.

PREGUNTAS DE REPASO.4ºESO.T1.

TEMA1: ORIGEN E HISTORIA DE LA TIERRA. Si quieres repasar los contenidos del T1 te recomiendo realizar las siguientes preguntas de repaso para la prueba escrita que tendrá lugar el 7 de MAYO. 1.- Describe la Teoría del Big-Bang y define el concepto de UNIVERSO. 2.- Explica la Teoría Planetesimal o nebular para describir el origen del sistema Solar. 3.- Describe el periodo PREGEOLÓGICO de la Tierra para poder explicar la formación de las capas del interior terrestres ( corteza, manto y núcleo), la atmósfera y la hidrosfera. 4.- Define el concepto de TIEMPO GEOLÓGICO y explica la diferencia entre DATACIÓN ABSOLUTA ( explicando el ejemplo de la vida media de isótopos radiactivos) y la DATACIÓN RELATIVA ( explicando los diferentes principios). 5.- Define: FÓSIL, FOSILIZACIÓN Y FÓSIL GUÍA. 6.- Describe la importancia que tienen los fósiles en Geología y explica la diferencia entre proceso de fosilización y de conservación de un fósil. 7.- ¿ En qué consiste la escala del tiempo geológico?. Define el concepto de escala GEOCRONOLÓGICA y define también los siguientes términos: EONES, ERAS, PERÍODOS y ÉPOCAS. 8.- Explica las distintas Eras ( PRECÁMBRICO,PALEOZOICO,MESOZOICO y CENOZOICO). De cada una de ellas debes explicar la descripción temporal, los principales eventos biológicos y geológicos y describir el aspecto de los seres vivos que pudieran existir ( reconociendo algunos animales y plantas características de cada era). 9.- Concepto de MAPA TOPOGRÁFICO y elementos de un mapa. 10.- Saber calcular en un mapa la escala, la cota de las curvas de nivel y la pendiente entre dos puntos. 11.-Concepto de PERFIL TOPOGRÁFICO y tener la destreza de realizarlo. 12.- Resuelve problemas simples de dotación relativa, aplicando los principios de superposición de estratos y superposición de procesos. Define columna estratigráfica. 13.- Busca en internet y relaciona algunos de los fósiles guía más característicos con su era geológica. Repasa las actividades realizadas en el libro y las distintas entradas sobre este tema colgadas en el Blog.

Principio del ACTUALISMO.

Principio de actualismo Formulado por Hutton en 1778, postula que en el pasado debieron actuar los mismos mecanismos geológicos que lo hacen en la actualidad.

EL CÁLCULO DEL TIEMPO EN GEOLOGÍA

La medida del tiempo en geología, denominada CRONOLOGÍA GEOLÓGICA, se puede efectuar de dos maneras: -Midiendo el tiempo real que ha transcurrido: DATACIÓN ABSOLUTA: calculando la edad real de las rocas. Se usa la radiometría, que permite datar rocas de miles de millones de años. Se utilizan los elementos radiactivos, como el uranio 238,potasio 40, carbono 14. Los elementos radiactivos se van transformando espontáneamente ( desintegrando) en otros elementos estables, a una velocidad que se conoce con precisión. - Comparando acontecimientos: DATACIÓN RELATIVA. Se realiza comparando varios acontecimientos y así poder determinar si el hecho a estudiar es más antiguo, de la misma edad o más moderno que el elegido como referencia. Para aplicar la cronología relativa se tienen en cuenta: 1.-Principio del actualismo. 2.- Principio del gradualismo. 3.-Principio de superposición de estratos. 4.- Principio de simultaneidad. ( un estrato nunca es anterior a los fósiles que contiene, ya que el depósito de materiales geológicos es simultáneo al depósito de organismos muertos). 5.-Principio de superposición de sucesos.( un acontecimiento geológico siempre es posterior a los estratos y rocas que afecta. 6.- Principio de sucesión faunística. ( los fósiles de estratos superiores son siempre más modernos que los estratos inferiores.

Métodos de estudio del INTERIOR TERRESTRE

Busca información sobre los MÉTODOS DIRECTOS ( rocas, muestras, excavaciones mineras, sondeos...) Y sobre los MÉTODOS INDIRECTOS ( método magnético, estudio de la densidad terrestre, gradiente geotérmico, método comparativo de los meteoritos, método sísmico) De cada uno de los métodos intenta comprender qué podemos conocer de la Tierra con su estudio. Toda la información debe quedar en vuestra LIBRETA DE CLASE. GRACIAS.

EL TIEMPO GEOLÓGICO

Los datos recopilados en diferentes estudios han permitido establecer un " eje cronológico", " escala de tiempo" o "calendario de la historia de la Tierra". En ellos se pueden ubicar, ordenados, los principales acontecimientos ocurridos desde su formación hasta la actualidad. El TIEMPO GEOLÓGICO es el transcurrido entre el origen de la Tierra y el momento actual. Suele medirse en millones de años. (m.a) En total se calcula que todo ese tiempo es de unos 4600m a. Para facilitar su manejo, tan largo período se divide y subdivide en partes o intervalos. Los límites de estos intervalos se establecen teniendo en cuenta ciertos acontecimientos que tuvieron repercusión en el registro estratigráfico, es decir, que dejaron huellas en las rocas sedimentarias de la misma época en toda la Tierra. LAS DIVISIONES DE LA ESCALA DEL TIEMPO GEOLÓGICO SON: - EONES: son las divisiones de mayor rango. Se extienden a lo largo de cientos de millones de años. Sus límites coinciden con cambios de alcance planetario, como la formación de corteza terrestre, de los océanos, de la vida... - ERAS: son los intervalos en los que se divide cada eón. Sus límites coinciden con las principales orogenias producidas en la Tierra o con extinciones masivas. - PERÍODOS: son los intervalos en que se divide cada era. Sus límites se establecen en base a cambios de los fósiles o en la composición de los estratos de las series sedimentarias. En general, las eras y los periodos son más cortos y están más subdivididos cuanto más reciente son. Esto se debe a que hay mucha más información estratigráfica de las épocas recientes que de las más antiguas.

APLICACIÓN CIENTÍFICA DE LOS FÓSILES

Los FÓSILES son los restos mineralizados de seres vivos, así como sus huellas o trazas de su actividad vital. Lo más frecuente es que fosilicen las partes duras y menos alterables de los animales y las plantas, como huesos, conchas, caparazones, dientes, troncos, hojas o frutos. En muchas ocasiones, el organismo o sus restos han desaparecido por completo pero queda su forma impresa en la roca a modo de molde. Esto sucede frecuentemente con las conchas o los calcos de organismos del cuerpo blando, como gusanos, calamares o medusas; pisadas y las huellas dejadas al desplazarse, los tubos o galerías construidos como vivienda, y los bolos alimenticios y los coprolitos ( excrementos). La FOSILIZACIÓN consiste en una serie de transformaciones químicas en las que se va sustituyendo la materia orgánica por inorgánica, lo que permite que se conserven exactamente la estructura y la forma del organismo original. No suelen fosilizar organismos superiores completos, salvo si quedan incluidos en materiales que les preservan de la putrefacción, como asfalto, resina, turba o por congelación. Se han hallado insectos y arácnidos incluidos en ámbar, rinocerontes en asfalto, mamuts congelados en Siberia... APLICACIÓN CIENTÍFICA DE LOS FÓSILES: - GEOCRONOLOGÍA: permite conocer la edad de las rocas. Han servido para demostrar que los continentes ahora separados por el mar estuvieron unidos en el pasado. - INDICADORES AMBIENTALES Y CLIMÁTICOS: los fósiles estuvieron ligados a un hábitat que, al reconstruirlo, permite conocer las condiciones ambientales y climáticas en las que vivieron. - ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN: Los fósiles permiten conocer las especies extinguidas y saber cuál fue su sucesión a lo largo del tiempo. FÓSILES GUÍA:permiten determinar la edad de las rocas que los contienen. Se caracterizan por haber vivido, exclusivamente, en una determinada época de la Tierra, ser comunes y tener una gran dispersión. Por ejemplo, los graptolitos son fósiles guía del Ordovicico y Silúrico, periodos del Paleozoico; los dinosaurios del Mesozoico y los numulites, del Cenozoico.

FÓSILES.

FÓSIL: Cualquier resto de un organismo del pasado o de su actividad que ha quedado conservado. La existencia de fósiles de organismos marinos en las montañas nos da la información de: 1.- Los lugares en los que hay rocas con fósiles de animales marinos estuvieron bajo el mar. 2.- Las montañas no son tan antiguas como la Tierra. FOSILIZACIÓN: Proceso por el que se origina un fósil. Animación que explica la formación de un fósil en distintas etapas: ANIMACIÓN.

LA HISTORIA DE LA TIERRA EN 11 MINUTOS

Para comenzar la Geología sería interesante ver los siguientes vídeos: Vídeo I ( 11 minutos) Vídeo II: ( 30 minutos). Explicación mediante imágenes y palabras de los 4500ma de vida que tiene el planeta Tierra.