DESDE HOY USAMOS CLASSROOM

Buenos días. Ya están publicadas en classroom todas las tareas de esta semana para todos los grupos que imparto. Física y Química PMAR 2ºESO, Biología y Geología PMAR 3ºSO y los tres grupos de Biología y Geología de 3ºESO. La gran mayoría ya se ha apuntado a mis clases de classroom. Quién aún no esté dentro de classroom que contacte conmigo lo antes posible. A partir de hoy TODAS LAS TAREAS deben ser presentadas por classroom. Recuerdo que hoy tengo videollamadas con 2º y 3º pmar.

TAREA PMAR 2º FÍSICA-QUÍMICA. Semana 20-24 abril.

Buenos días chic@s. Os acabo de mandar la tarea completa para esta semana. Es necesario que consultéis los enlaces a vídeos para hacer la tarea de algunos días. Para el miércoles 22 son los siguientes enlaces: VÍDEO 1 CALOR Y TEMPERATURA. Y el segundo vídeo: VÍDEO2.¿CALOR Y TEMPERATURA ES LO MISMO? El Jueves 23 antes de iniciar la lectura del libro hay que ver el siguiente vídeo: ENERGÍAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES. . Este enlace os lleva a una página muy interesante donde está el vídeo que dura 2,30 minutos. Gracias por vuestro trabajo! Mucho ánimo para esta semana:).

EN EL HUERTO YA TIENEN FLORES LOS PEPINOS.

Hola! Amparo me ha mandado las siguientes fotos del huerto. Los pepinos ya tienen la flor:).

SEGUIMOS COEDUCANDO.

Nuestra Orientadora Juana me ha enviado este vídeo sobre la temática: VIDEOJUEGOS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO. De la ponente: Marta Alamillo. Dura 28 minutos y me ha parecido interesante. Os pongo el enlace por si os interesa verlo. VIDEOJUEGOS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.

TAREA FÍSICA-QUÍMICA PMAR 2ºESO: LA ENERGÍA.

Buenos días! Hay que volver con ganas después de las vacaciones de Semana Santa. Comenzamos un tema nuevo que se llama la ENERGÍA Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. Para poder hacer la tarea de esta semana es necesario ver los siguientes vídeos:Para conocer QUÉ ES LA ENERGÍA y sus TIPOS debes picar en el siguiente ENLACE. Las PROPIEDADES DE LA ENERGÍA es algo que hay que conocer para poder entender muchas cosas que pasan a nuestro alrededor. Pica en el siguiente enlace para ver el principio de conservación de energía. . Veremos ahora esto de forma práctica en el siguiente vídeo con un monopatín. Mucho ánimo chic@s!!!

TAREA 3ºESO. SEXUALIDAD Y REPRODUCCIÓN.

Volvemos después de las vacaciones de Semana Santa y nos toca comenzar el tema de la Sexualidad y Reproducción. Para poder hacer la tarea que os he mandado hoy 13 de Abril es necesario ver los siguientes vídeos. Anatomía y Fisiología del aparato reproductor MASCULINO y FEMENINO. Formación de gametos: 3 minutos: ESPERMATOGÉNESIS ( formación de espermatozoides) y 3 minutos:OVOGÉNESIS( formación de óvulos). Por último es muy importante conocer el CICLO MENSTRUAL. La información teórica está en vuestro libro de texto pero también hay información interesante en la siguiente PÁGINA WEB.

FELIZ SEMANA SANTA

Hoy comienza una SEMANA SANTA un poco especial. Os quiero felicitar por el "trabajo virtual" de las tres últimas semanas. BUEN TRABAJO CHIC@S! Ya hasta la vuelta de las vacaciones no mandaré ninguna tarea. Es momento de descansar y empezaremos a tope el Lunes 13 de abril. YOMEQUEDOENCASA

TAREA.PMAR 2º. SEMANA 30 MARZO A 3 ABRIL

Os pongo en esta entrada los enlaces a videos e imágenes necesarias para las tareas que os he mandado a vuestros correos electrónicos. MUCHO ÁNIMO. 30-MARZO-2020 ENLACE sobre los MOVIMIENTOS. 1-ABRIL-2020. Video sobre la Velocidad. 2-ABRIL-2020. Video ¿La rapidez y la velocidad es lo mismo? 3-ABRIL-2020. Video que representa los movimientos rectilíneos uniformes. Una vez visto el video y después de mirar esta gráfica ¿ Sabes qué ciclista va más rápido? ESPERO UN GRAN TRABAJO POR VUESTRA PARTE. CUALQUIER DUDA CONTACTAR CONMIGO.

TAREA 3. SISTEMA ESQUELÉTICO.3ºESO

Como dice la imagen: LOS HUESOS NOS PROTEGEN.Si quieres ver en grande la foto para poder leerla pica la imagen. Si te apetece aprender sobre HUESOS es el momento de ver este VIDEO. Los huesos los aprendimos por primera vez en primaria. ¿ Te acuerdas? Para cualquier duda que tengas sobre el aparato locomotor no dudes en mirar la siguiente página web.

TAREA 3. SISTEMA MUSCULAR.3ESO

Disfruta del siguiente VIDEO y aprendamos a tener un cuerpo esbelto y fuerte. ¿Sabrías poner el nombre a los principales músculos que salen en la imagen? Con esa postura parece que nos está diciendo: !Podemos con esta CUARENTENA! Ánimo chic@s!!!:)

TAREA3. LESIONES DE DEPORTISTAS FAMOSOS

El ejercicio físico de manera habitual es el mejor hábito para mantener en buenas condiciones nuestro CUERPO y nuestra MENTE. !CUIDADO CON LAS LESIONES! Pica en la imagen para poder verla en grande. Carolina Marín, nuestra reina del bádminton español y mundial,sabe de lesiones pero también de como reponerse y volver a ser la número 1.

¿ QUIÉN QUIERO SER DURANTE LA CUARENTENA?

Buenos días alumnado. Hoy ya es viernes y llevamos dos semanas de "IES VIRTUAL". Estoy muy contenta de vuestro trabajo desde casa. GRACIAS! Me ha llegado esta imagen y quiero compartirla con todos vosotros. Todos tenemos que intentar mantenernos en la ZONA DE CRECIMIENTO y para ello tenemos que dar lo mejor de nosotros mismos. ! ÁNIMO!!! y buen fin de semana.

EL ECOHUERTO MARÍA MOLINER SIGUE ACTIVO:)

Buenos días!!! El alumnado me ha preguntado qué pasaría con los CUIDADOS DE NUESTRO "mini huerto". Tranquilos, tenemos a la mejor de todas nuestras hortelanas. AMPARO:) Ella lo está cuidando por y para cada uno de nosotros. GRACIAS AMPARO! Me ha enviado las siguientes fotos hechas ayer. Una tomatera. El "mini ecohuerto" María Moliner: ( tomates, pimientos, cebolletas y pepinos). Nuestro sueño de tener un huerto continúa:). ALDEA B.

TAREA 2ºPMAR. Semana del 23 al 27 de Marzo.

Hola. Esta vez me ha sido posible enviar por Seneca esta tarea con el calendario día a día. Para los que aún no tengan las claves de seneca intento poner lo más importante aquí. COMENZAMOS UN TEMA NUEVO. TEMA 15. LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS. En la libreta de clase debes realizar esta tarea. Me gustaría corregirla y para ello necesito que me mandes fotos de cada día con la tarea a mi correo electrónico. Una vez que la tenga corregida te mando un correo con la nota. Cualquier duda me la haces llegar por correo electrónico. Es importante copiar los enunciados de un color y la solución de otro. Recuerda que el orden y la limpieza de la libreta es algo importante. ¡ Mucho ánimo y a trabajar! LUNES 23 DE MARZO DEL 2020. Video sobre FUERZAS Y MOVIMIENTO. https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU 1.- ¿ Qué son las fuerzas? 2.- Pon cinco ejemplos de fuerzas nombran en el video. 3.-Busca en el diccionario las siguientes palabras: ROZAMIENTO y GRAVEDAD. 4.- ¿ Ahora estamos en reposo o en movimiento?. Razona tu respuesta en un párrafo de 40 palabras. 5.- ¿Qué quiere decir que las fuerzas son una INTERACCIÓN?. Razona tu respuesta. 6.- Completa la siguientes frases que vienen en el video. Las FUERZAS --------------a la ---------------y a la--------------de todas las cosas. Pueden --------------- el -----------------de un objeto, --------------------, cambiar su trayectoria, -------------------o simplemente mantenerlo -------------------. 7.- Busca en el diccionario las siguientes palabras: MAGNETISMO y ELECTRICIDAD. 8.- ¿ Qué fuerza nos mantiene unidos al suelo?---------------------- 9. Ve a la página 200 de tu libro de texto y copia la definición que viene de FUERZA. 10.- ¿ Qué fuerza ha provocado la caída de la nieve en el video?. MIÉRCOLES 25 DE MARZO DEL 2020 LEE la página 200 de tu libro de texto: CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: a)La fuerza es una magnitud fundamental o una magnitud derivada. ¿ Cómo lo podrías explicar? b) ¿ Con qué aparato medimos las fuerza en el laboratorio? c) ¿ Cuál es la unidad de medida de una fuerza en el sistema internacional? d) ¿ Cómo se originan las fuerzas? e)Realiza un mapa conceptual o un esquema donde quede claro los tipos de fuerzas que existen atendiendo a su interacción: Fuerzas de contacto y Fuerzas de acción a distancia. f) Copia en tu cuaderno la teoría de la página 201 sobre las tres leyes de Newton JUEVES 25 DE MARZO DEL 2020 1.- Las leyes de Newton. VISUALIZA EL VIDEO. https://www.youtube.com/watch?v=86ZNmoAdlNg 2.- Lee la siguiente bibliografía. ENLACE BIBLIOGRAFÍA DE ISAAC NEWTON http://mistareasdivertidas.blogspot.com/2012/02/biografia-de-sir-isaac-newton-para.html CONTESTA a las siguientes preguntas: 1.- ¿ Dónde nació Newton? 2.- ¿ En qué año nació? ¿ Y en qué año murió?. Ahora calcula con la edad que murió. 3.- ¿ Era un niño muy inteligente? Busca el sinónimo de inteligente que viene en el texto. 4.-¿Qué profesión tenían los padres? 5.- ¿Por qué no jugaba con los niños de su edad? 6.-¿ Qué le gustaba hacer a Newton cuando era niño? 7.- ¿ Qué quiere decir que Newton era introvertido? 8.- ¿ A qué edad dejó el colegio? ¿ Cuál fue el motivo de que lo dejara? 9.- ¿ Qué es el Trinity College de Cambridge? ¿ En qué se graduó? 10.- ¿Qué es la PESTE? Investiga sobre ella en internet y resume lo que sepas en un párrafo de 50 páginas. 11.- ¿ A qué se dedicó desde 1667 a 1689? 12.- ¿ Por qué Newton perdió muchas facultades naturales? 13.- ¿ De qué murió Newton? 14.- De todas sus aportaciones a las matemáticas . ¿Por qué lo estamos estudiando nosotros en FÍSICA? 15. ¿ Qué te ha parecido más importante en su bibliografía? VIERNES 26 DE MARZO DEL 2020. 1. Haz un p.point de 6 diapositivas donde expliques las tres leyes de Newton. Si no tienes ordenador en casa puedes utilizar seis folios en horizontal a modo de diapositivas y lo haces a mano. Luego le haces una foto a cada folio con el móvil y me la mandas por correo electrónico. GRACIAS POR TU TRABAJO Y BUENA SEMANA☺.

TAREA 3ºESO.LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.

Os acabo de mandar a vuestro correo electrónico la tarea a realizar durante las dos horas que tenemos en esta semana de BIO-GEO. Aquí he puesto cinco enlaces a videos que considero interesantes para poder ayudaros a contestar las preguntas. Ánimo y un saludo! PARTES DEL OIDO. VIDEO. El SENTIDO DEL GUSTO. quimiorreceptor El SENTIDO DEL OLFATO. quimiorreceptor. ¿ El sentido del gusto y el olfato se encuentran relacionados? La piel agrupa sensaciones provenientes del TACTO varios tipos de receptores térmicos, mecánicos, químicos y nociceptores... La VISIÓN. ¿ Es el principal órgano de los sentidos???? Fotorreceptor.

Buen día para tod@s: NOS ORGANIZAMOS

Desde hoy la FORMA DE PROCEDER con las tareas es la SIGUIENTE: El lunes 23 de Marzo y todos los LUNES hasta que dure esta situación os voy a mandar la TAREA de la semana vía correo electrónico, blog o ambas cosas. La fecha límite para la entrega es el VIERNES de esa misma semana. Cuando la tarea esté finalizada la enviáis a mi correo electrónico y yo os pondré la nota. Si aún estáis en el plazo de entrega y queréis mejorar las correcciones que os diga la podéis entregar una segunda vez. Las notas de la TAREA pertenecen a la tercera evaluación desde la primera que se mandó el LUNES 16 de Marzo. Para cualquier duda, contactar vía correo electrónico. Hasta ahora estoy contenta con vuestro trabajo. MUCHO ÁNIMO!!! Hay que confiar en los avances científicos y en nuestros mangníficos sanitari@s.

2ºESO PMAR TAREA para los días 19 y 20 de Marzo Fís-Qui.

Buenos días!!! Vamos a repasar el tema LA MATERIA y SUS PROPIEDADES. Para conseguirlo hay que seguir los siguientes pasos: 1.- Primero hay que recordar lo que era la materia y los cambios de estado. Pincha en el siguiente enlace y visualiza el video que lo explica. 2.- Contesta a las siguientes preguntas sobre el vídeo: a) ¿ Qué es la materia? b) ¿ Cuántos diferentes estados hay? Cita cada uno de ellos. c) ¿ El agua puede estar en los tres estados? Razona la respuesta. d) ¿ Cómo se puede pasar de un estado a otro? e) Completa la siguiente tabla:Para ello indica si las propiedades de la materia se mantienen constantes o variables en los diferentes estados de agregación. SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO MASA VOLUMEN FORMA Recuerda que esta tabla es la de la página 173 de tu libro de texto. f) Para el vídeo en el minuto 3,58. Dibuja el esquema donde explica los cambios de estado. g) Describe cada uno de los siguientes cambios de estado: FUSIÓN, VAPORIZACIÓN, CONDENSACIÓN y SOLIDIFICACIÓN. h)Pica en el siguiente enlace. Lee la información y busca ejemplos que aparecen de cada uno de los anteriores cambios de estado. i) Echo de menos poder ir al laboratorio. Se me ocurre una pregunta, una hipótesis. ¿ EL PLASMA? Es un estado de la materia.¿ El cuarto estado????. Quiero que veas el siguiente vídeo. Ahí podrás aprender muchas cosas en el laboratorio. Una vez visto el video intenta escribir un texto de 100 palabras con lo que aprendiste. Una vez que tengas hechas las anteriores actividades debes mandármelas por correo electrónico para que yo pueda corregirlas y ponerles nota. Mucho ánimo y a trabajar!!!

NECESITO CONTACTAR CON TODO MI ALUMNADO VÍA CORREO ELECTRÓNICO.

Buenos días. Ya he conseguido comunicarme con la mayoría de mi alumnado vía correo electrónico pero aún me queda alumnado por contactar. La platafarma SÉNECA-PASEN está bloqueada y no puedo comunicarme por esta vía oficial actualmente. Me gustaría que todo el alumnado que aún no ha contactado conmigo lo haga vía correo electrónico. Gracias y a seguir trabajando.

COORDINACIÓN ENDOCRINA. 3ºESO A,B y C.

Por correo electrónico os voy a hacer llegar la ficha que tenéis que hacerme por las dos horas que tenemos de clase en esta semana.Cada uno la realiza de forma completa en casa y me la envía por correo antes del 20 de Marzo para ser corregida. Aquí sólo os pongo los enlaces para poder realizar lo que se pide en la ficha. A trabajar!!!:). Video que muestra diferencias entre coordinación nerviosa y endocrina:4,29 minutos. Video que explica el funcionamiento de la coordinación endocrina:6,56 minutos. Enlace para conocer la importancia de la hipófisis: página web

2ºESO PMAR TAREA para los días 16 y 18 de Marzo.Fis-Qui

Necesito comunicarme con vosotros vía correo electrónico para poder recibir vuestra tarea hecha y poder corregirla. La tarea para dos días es la siguiente: Vamos a repasar un poco lo que hemos visto anteriormente y para ello es bueno revisar vuestro cuaderno. Actividades: 1.- ¿ Qué es una magnitud?. Puedes ayudarte viendo el siguiente video. 2.- Diferencia entre magnitud fundamental y magnitud derivada. Pon un par de ejemplos de cada una de ellas. 3.- Dibuja o busca en internet los siguientes materiales de laboratorio y pon su función: Probeta, vaso de precipitado, vídrio de reloj, pipeta, varilla de agitación, frasco labador, pera, matraz, embudo de decantación y mortero. 4.- Dibuja o busca en internet los siguientes pictogramas: explosivo, peligroso para el medio ambiente y corrosivo. 5.- Cita cuatro magnitudes y describe su aparato de medida y la unidad del sistema internacional en la que se mide. 6.- Explica de forma ordenada las cuatro fases del método científico. 7.- ¿ Cómo se calcula el volumen de un cuerpo irregular? Por ejemplo, un tornillo o una piedra. 8.- ¿ Qué es la densidad de un cuerpo? ¿ Qué fórmula se usa para calcularla? 9.- Describe cinco normas de laboratorio. 10.- Completa el siguiente crucigrama. Mucho ánimo y a trabajar. No olvidar hacerme llegar las anteriores actividades hechas a mi correo electrónico. Un saludo!

3ºESO PMAR.FUNCIÓN DE RELACIÓN.

Por correo electrónico os voy a mandar la ficha que tenéis que hacer durante las dos horas que debemos trabajar esta semana. Aquí sólo os doy los enlaces a los vídeos, el ppt y el documento word también os lo adjunto por correo electrónico. Video sistema nervioso: enlace Video distintas zonas de la corteza cerebral: enlace Video enfermedades del sistema nervioso: enlace Mucho ánimo y a trabajar!!!:)

Un DOMINGO diferente en nuestra vida.

Querido alumnado como todos sabemos y yo os recuerdo cada día la SALUD es lo más importante. Ya hemos visto el término SALUD: Estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad. Para permanecer SALUDABLES en este periodo de confinamiento en casa os recomiendo varias cosas que he leído y que estoy intentando llevar a la práctica en casa. CONSEJOS para comenzar esta semana: 1º PLANEAR UNA RUTINA DIARIA que vamos a diseñar y cumplir cada uno de nosotros. Vosotros tenéis que poner el horario pero sería algo así: levantarse, desayunar sano, asearse y vestirse, tareas escolares de mañana, actividad física en casa, poner la mesa, comida en familia, noticias en el telediario, móvil/ordenador, lectura, escuchar música y bailar, tareas escolares de tarde, manualidades, juegos de mesa, ducha, cena, relax y a descansar mínimo ocho horas. 2º AFRONTAMIENTO POSITIVO. Hay que centrarse y pensar que este sacrificio personal que supone no salir a la calle es esencial para el bien común. Que estamos protegiendo la vida de nuestros mayores y de aquellas personas que se encuentran en los grupos de riesgo. 3º MANTENERSE ACTIVO. Hay que intentar ser creativos ante esta situación. Tenemos que hacer alguna actividad física que podamos realizar en casa, buscar formas de pasar el tiempo que no sea exclusivamente conectados a la tecnología. 4º EVITAR LA SOBREINFORMACIÓN. Nos informamos en varios momentos del día. La sobreinformación puede generar ansiedad y estados de pánico. 5º AYUDARSE MUTUAMENTE. En casa hay que tomar conciencia de las dificultades que supone estar sin salir a la calle tantos días. Para ello intentamos colaborar en casa y apoyarnos mutuamente todos los miembros que vivan en el mismo hogar. Hay que intentar pasar estos días juntos de la mejor forma posible. Por último recordaros que la gente joven son grandes transmisores de virus en general. Es importante tener conciencia social y cumplir con el confinamiento en casa. Mañana vía Séneca/Pasen, correo electrónico y algunas entradas en el blog permaneceremos conectados para seguir las clases durante las siguientes semanas. Un saludo y MUCHO ÁNIMO A TOD@S.

REPASO DEL SISTEMA NERVIOSO

Si quieres repasar la prueba escrita puedes realizar las siguientes actividades. Enlace a actividades. Vuelve a repasar las actividades que hemos realizado en clase y elabora las preguntas de repaso.

Visita del alumnado de 6º primaria a nuestro centro.

Hoy hemos tenido la suerte de recibir al alumnado de 6º de primaria del colegio Concepción Estevarena y mañana se recibe al alumnado del colegio Lope de Rueda. Las cuatro profesoras que visitamos el laboratorio hemos tenido la suerte de contar con nuestro alumnado científico de los cursos de 2º y 4ºESO. Ellos son los que realizan los experimentos de física y química y los que explican y muestran los proyectos de investigación de biología-geología. ! Gracias por vuestro magnífico trabajo!. Alumnado de 4ºESO que realiza los experimentos. Alumnado de 2ºESO mostrando los distintos tipos celulares. Alumnado de 2ºESO mostrando las maquetas de los diferentes animales con materiales reciclados. !Gracias por la visita! Ha sido un placer teneros con nosotros.

ACTIVIDAD RECAPACICLA: ANIMALES 1ºESO

El alumnado de 1º ESO ha realizado las siguientes maquetas de ANIMALES con materiales reciclados. ! Fantástico resultado! Nuestra compañera Inma y algun@s alumn@s de 1ºESO que muestran algunas de las mejores maquetas que se han realizado en los cuatro cursos de 1ºESO.

ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO.

Una vez estudiado el funcionamiento del sistema nervioso se hace necesario conocer las enfermedades relacionadas con dicho sistema. Para ello puedes ver el siguiente video ( duración 8 minutos) Es importante conocer las ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS ya que son trastornos del cerebro, la médula espinal y los nervios de todo el cuerpo.

INICIAMOS EL ECOHUERTO MARÍA MOLINER. I

Es un placer comunicaros que a finales de marzo vamos a poder plantar en nuestro pequeño huerto ecológico. Agradecer a toda la comunidad educativa y en especial al AMPA por financiar una parte del mismo. Empezamos con poco terreno pero con muchas ganas. Esperamos ir ampliando la zona año tras año con la ayuda de todos. Os muestro unas fotos a modo de CALENDARIO: 1.- Punto de partida. Septiembre 2019. 2.- Herramientas. Ya disponemos de todas las herramientas necesarias incluido un carrillo, la manguera y las espuertas.

INICIAMOS EL HUERTO MARÍA MOLINER II.

3.- Zona de Cultivo. Tenemos un rectángulo con bloques de termoarcilla donde va el ECOHUERTO y un cuadrado más pequeño donde irá un terrario con cactus. 4.- Plantación de verano. A finales de Marzo ( sobre el 19 de marzo)podremos plantar los calabacines, tomates, pepinos y pimientos. Agradecer a los huertos del parque Alcosa el estiércol que nos van a facilitar para iniciar la siembra. Para llegar a este comienzo han ayudado el alumnado de nuestro centro y muy especialmente el alumnado de 2º y 3ºPMAR. " Si realmente amas la naturaleza, encontrarás la belleza en todas partes". Vicent van Gogh.

Taller día de la PAZ: Upcycling:RECAPACICLA

Agradecer a todo el profesorado participante y a la gran mayoría del alumnado que pasó por nuestro taller sobre UPCYCLING. No olvidar vuestros pequeños gestos ( a modo de huella) para conservar nuestro planeta.

T.INVESTIGACIÓN. BEBIDAS ENERGÉTICAS.

Finalizado el proyecto de investigación sobre las bebidas energéticas mostramos algunas fotos de los experimentos realizados:

El alumnado de 3º ESO ha llegado a la conclusión que las bebidas energéticas son malas para nuestra salud. La cantidad de cafeína presente en ellas puede tener consecuencias graves. En cada lata hay el tripe de azúcar diario recomendado por la OMS.Ambas cosas convierten a las bebidas energéticas auténticas BOMBAS NUTRICIONALES. El consumo de bebidas energéticas hay que frenarlo, y para ello es necesario que las autoridades sanitarias tomen medidas urgentes. Aunque son productos legales hoy día se sabe que hay una correlación directa entre el consumo de dichas bebidas y diferentes patologías como OBESIDAD, DIABETES, CARIES, ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES...

PREGUNTAS DE REPASO T4 Y 5. FUNCIÓN DE RELACIÓN.

Contenidos: 1.- Define función de relación, coordinación NERVIOSA y coordinación ENDOCRINA. Destaca los elementos que participan en el proceso estímulo-respuesta. 2.- Haz un dibujo de un individuo y localiza convenientemente los elementos anatómicos de Sistema Nervioso Central ( Encéfalo y Médula espinal) y del Sistema Nervioso Periférico ( Nervios craneales y Nervios espinales). 3.- Enumera las células del tejido nervioso y clasifícalas atendiendo a la función que realizan cada una de ellas. Diferencia entre neuronas sensitivas, motoras e interneuronas. 4.- Describe la estructura de las partes de una neurona mediante un dibujo y explica cada una de ellas. 5.- ¿ Qué es el impulso nervioso? Explica el recorrido que realiza el impulso nervioso de una neurona a otra. 6.- Cita las distintas partes del encéfalo y explica la función de cada una de ellas. 7.- Haz un dibujo de la médula espinal. ¿ Qué función tiene la médula espinal? 8.- Explica los dos tipos básicos de respuesta que puede realizar el sistema nervioso. 9.- ¿ Qué es una hormona? ¿ Cómo funciona el sistema endocrino? 10.- Describe las principales glándulas endocrinas e identifícalas en un dibujo. 11.-¿ Qué son las enfermedades neurológicas? Elabora un cuadro con las principales enfermedades neurológicas y sus consecuencias. 12.-¿ Qué son las enfermedades endocrinas? Elabora un cuadro con las principales enfermedades endocrinas. 13.- ¿ Qué es una droga? Clasifica a las drogas en tres grupos y pon ejemplos de cada uno. 14.- Define RECEPTORES SENSORIALES. 15.- Elabora una tabla que relacione los cinco órganos de los sentidos con el estímulo que perciben y el receptor que los capta. 16.- Dibuja un OJO e identifica las partes del globo ocular y explica cada una de ellas. ¿ Qué función tienen las pestañas, cejas y los párpados?. 17.- Dibuja el oído e indica sus partes. Describe el recorrido que sigue una onda sonora a través del oído externo, medio e interno. 18.- Explica las dos funciones que tiene el oído. 19.- Dibuja una lengua y señala dónde se encuentran las papilas gustativas de los cuatro principales sabores. ¿ Por qué el gusto y el olfato están relacionados? 20.- El sistema locomotor está formado por los músculos y los huesos. Describe la función de los músculos y de los huesos. Pon ejemplos de huesos que conozcas y localízalos en el cuerpo. También debes repasar las actividades realizadas en clase. ÁNIMO!

P.INVESTIGACIÓN: FRUTAS Y VERDURAS DE TEMPORADA.

ALUMNADO DE PMAR 2ºESO. Lee la siguiente información: Enlace 1: BENEFICIOS DE FRUTAS Y VERDURAS DE TEMPORADA. Enlace 2: CALENDARIO DE FRUTAS Y VERDURAS DE TEMPORADA. Enlace 3: Frutas y verduras de temporada. Con esta información y más que buscaremos en internet vamos a realizar un GLOSARIO de términos y un FOLLETO INFORMATIVO sobre las frutas y verduras de temporada.

Repaso CIRCULATORIO

VÍDEO DEL APARATO CIRCULATORIO. Antes de hacer las preguntas del repaso podrías ver el siguiente VÍDEO ( menos de 5 minutos). El vídeo es un poco infantil pero mediante imágenes te facilita su posterior estudio. ENLACE A VÍDEO. En el anterior vídeo te informa sobre la PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL APARATO CARDIOVASCULAR. La información la tenemos ahora tendremos que ACTUAR.

Primera prueba escrita tipo TEST.

Toda la información teórica del aparato circulatorio y del aparato excretor se va a evaluar mediante una prueba tipo TEST. Se formulan diversas preguntas y habrá cuatro opciones de respuesta. Sólo una será correcta. La puntuación se saca de la suma de las preguntas correctas. A modo de ejemplo: 1. ¿Qué órgano elimina sustancias como medicamentos, hormonas, colesterol y alcohol a través de la bilis? a) Pulmones b) Glándulas sudoríparas c) Hígado d) Piel. La solución correcta es la c.

REPASO APARATO EXCRETOR.

A modo de repaso puedes leer el siguiente enlace: APARATO EXCRETOR. FORMACIÓN DE LA ORINA. Vídeo teórico que explica el proceso.( 5 minutos) FORMACIÓN DE LA ORINA. Simulación. ( 2 minutos). Cada riñón está constituido por millones de unidades básicas llamadas NEFRONAS. Cada una de estas células se encarga de filtrar la sangre y fabricar la orina. Es importante no confundir NUNCA la NEFRONA ( célula de los riñones) y NEURONA ( célula del sistema nervioso).

PMAR 2º.ACTIVIDADES CAMBIOS DE ESTADO.

Para repasar la prueba escrita vamos a utilizar los ordenadores y haremos las siguientes actividades de cambio de estado. ENLACE.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN3ºESO: BEBIDAS ENERGÉTICAS

1.- INFORMACIÓN TEÓRICA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. 1.1. Objetivos: Aplicar el método científico para investigar la relación entre adolescentes, bebidas energéticas y salud. 1.2. Utilizar fuentes de investigación diversas. 1.3. Realizar dos tipos de investigación: a) Bibliográfica: información escrita. b) Experimental: Realización de un experimento. 2.- ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL. 2.1. Planteamiento del problema. Hace unos 19 años las bebidas energéticas, más conocidas por su nombre en inglés “Energy Drinks”, se presentan en el mercado europeo. Esta categoría de productos fue creada en Austria por Dietrich Mateschitz y, después de minuciosos estudios científicos y médicos, fue lanzada al mercado con la marca “Red Bull” en 1987. Numerosos productos continúan surgiendo desde entonces y hoy se han popularizado en el mundo entero. Una estimación del mercado mundial señala que, actualmente, se producen alrededor de 3.000 millones de envases por año, con un crecimiento sostenido. Pese a este incremento, producto de una demanda mantenida, hay mucho desconocimiento sobre sus características, ingredientes utilizados en sus formulaciones, grado de seguridad en su consumo y posición dentro de las normas alimentarias, entre otros. Las principales bebidas energéticas son: Red-bull, Locura, Monster, Energy drinck, Burn... ¿ Por qué los adolescentes beben cada día más bebidas energéticas? ¿ Los ingredientes que contienen son inocuos? ¿ Por qué han aumentado su consumo? ¿ Tienen efectos negativos o positivos para el ser humano? ¿ Es recomendable beberlas a diario?¿Hay algún grupo en el que NO se recomienda su consumo? ¿ Qué es el término cafeinismo?.... 2.2 Observación. Consiste en recoger información sobre el problema científico que se toma en consideración. 2.3. Hipótesis. Es una suposición que propone una explicación racional de las causas de ciertos hechos observados. La mayoría del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria ha consumido alguna vez bebidas energéticas y desconoce los problemas de salud relacionados con ellas. 2.4. Metodología y recogida y tratamiento de datos. - PARTE A: Diseña un TRABAJO sobre las bebidas energéticas y los problemas de salud relacionados con ellas. Utiliza una caja de cartón para tener toda la información y en diez minutos de forma oral hay que exponerla en clase. - PARTE B: Realizar el experimento: Cada grupo debe realizar el siguiente experimento: “ EFECTOS DE LAS BEBIDAS ENERGÉTICAS EN LA MATERIA VIVA” Materiales: 5 vasos anchos del mismo tamaño, tres latas de diferentes bebidas energéticas ( ejemplo: monster, burn y red-bull), una lata de refresco de cola, 200 ml de agua, cinco huevos pequeños y papel transparente. Procedimiento: - Se marca cada vaso con una letra. A: agua B: refresco C: b.energética1 D: b. Energética 2 E: b.energética 3. - A cada vaso se le echan 200ml de la bebida correspondiente. - Se introduce un huevo fresco en cada vaso. - Los vasos se tapan con papel transparente y se anota la hora y el día. Observación: - Cada día durante una semana se observa el huevo de cada vaso y se le hace una foto de control. Se anota la fecha, el día y lo observado en cada huevo. Una vez finalizada la observación diaria se vuelven a tapar los vasos. Resultados: Los datos deben ser obtenidos con rigurosidad en la forma de trabajar, mediante un trabajo metódico y constante, y sobre todo con objetividad. Una vez obtenidos los resultados deben ser representados gráficamente. 2.5. Análisis de resultados y conclusiones. Para el análisis de los resultados se debe elaborar un informe con los datos globales del estudio realizado. Las conclusiones deben redactarse teniendo en cuenta la HIPÓTESIS de partida . Las conclusiones del trabajo ( caja de cartón) y del experimento deben apoyar o rechazar la hipótesis planteada. 3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. ( Leer páginas 240 y 241 de vuestro libro de texto para facilitar el punto 3.1 y 3.2) 3.1. Informe escrito. Es el documento que hay que entregar a la profesora. Donde se debe plasmar el trabajo completo realizado, tanto su planteamiento como los resultados alcanzados. La clave para escribir un trabajo de calidad es ser meticulosos y concisos, y que incluya todas las secciones del mismo. Debe incluir: 1.- título del trabajo 2.- Autores del trabajo 3.- Centro de enseñanza 4.- Resumen ( la extensión del resumen será de un mínimo de 15 líneas y un máximo de 20). 5.- Introducción 6.- Materiales y métodos 7.- Resultados y discusión 8.- Referencias 9.- Agradecimientos. 3.2. Presentación ORAL y ELABORACIÓN DE UNA CAJA EXPOSITIVA. EN UNA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL SE TRABAJA EN EQUIPO. CONDICIONES PARA LA ELABORACIÓN DE GRUPOS: - Lo ideal es un grupo de 6 como mínimo y de 8 como máximo. - Los grupos tienen que ser mixtos ( chicos y chicas). Rol de cada miembro del grupo: Coordinador del grupo y búsqueda de la información de partida : Alumn@ 1 y 2. Elaboración de la caja expositiva : Alumn@ 3 y 4. Realización del experimento: Alumn@ 5 y 6. Realización del informe escrito: Alumn@ 1, 3 y 5. Realización de la presentación oral con la ayuda de la caja de cartón: Alumn@2,4 y 6. FECHA DE ENTREGA DEL INFORME ESCRITO , LA CAJA EXPOSITIVA Y LA EXPOSICIÓN ORAL: 3ºESO A : JUEVES 13 DE FEBRERO 3ºESO B : MIÉRCOLES 12 DE FEBRERO. 3ºESO C: MIÉRCOLES 12 DE FEBRERO.