¿ Qué es la micropropagación o la reproducción de plantas in vitro?

La reproducción "in vitro" o micropropagación vegetal es utilizada en cultivos de importancia económica. Aporta grandes logros a la agricultura. Posiblemente el término “in vitro” ya no resulte extraño. El lenguaje corriente y los medios de comunicación suelen referirse a técnicas de fertilización in vitro. Básicamente, se trata de técnicas que se realizan en laboratorios y que permiten la unión de las células sexuales, óvulos y espermatozoides en recipientes de vidrio (de allí “in vitro”). En el caso de los seres humanos, al formarse el embrión fuera del cuerpo materno en el laboratorio, ya en sus primeras etapas se lo transfiere al útero materno donde sigue su desarrollo hasta el nacimiento. La fecundación in vitro en humanos se logró por primera vez en 1978. Las plantas le llevan una ventaja a la fecundación in vitro humana. Ya en 1902 se realizaron las primeras experiencias relacionadas al cultivo de tejidos vegetales in vitro. Y en 1922 se logró el primer experimento exitoso: la germinación in vitro de semillas de orquídeas. Luego de la germinación, las plántulas obtenidas se transfirieron a un medio de cultivo en condiciones asépticas, y así se mantuvieron protegidas del ataque de microorganismos (hongos, virus y bacterias) hasta convertirse en plantas adultas. El cultivo in vitro (término que literalmente significa en vidrio), incluye diferentes técnicas destinadas a multiplicar, entre otros, material vegetal o animal. No es exactamente lo mismo que la fecundación in vitro en humanos. El cultivo de tejidos vegetales consiste en tomar una porción de la planta (explanto) y proporcionarle artificialmente un medio de cultivo nutritivo esterilizado, que permita regenerar una o muchas plantas. La reproducción de plantas por cultivo de tejidos es posible gracias a que las células vegetales son totipotenciales. Esto significa que las células vegetales poseen la capacidad de desarrollar un nuevo individuo completo, sin que sea necesaria la unión de células sexuales. Es decir que a partir de unas pocas células, se puede obtener un organismo completo, de forma asexual.

Video: Cultivo in vitro.

La propagación de plantas in vitro o micropropagación, es una técnica muy utilizada en cultivos de importancia económica. Los cultivos son realizados por personal especializado, con agentes específicos (hormonas, minerales, vitaminas, fuente de carbono, agente gelificante, agua, etc.) y en condiciones ambientales controladas (temperatura, humedad y luz). Los pasos son: 1. Elección de la planta original donante de explantos. 2. Obtención y desinfección de los explantos. 3. Adaptación de explantos al medio de cultivo. 4. Formación de raíces con el fin de convertir los brotes en plántulas completas 5. Aclimatación de las plántulas obtenidas in vitro a las condiciones medioambientales ex vitro (en suelo, por ejemplo). Enlace para visualizar el vídeo de los pasos a seguir para el cultivo in vitro.

Preguntas de Repaso del Tema: Los organismos y el medio

1.- Definir los siguientes conceptos: Especie, Población, Comunidad, Ecosistema,Biotopo, Biocenosis, Ecología, Hábitat y Nicho Ecológico. 2.- Diferenciar entre Factores Bióticos y Factores Abióticos. 3.- Saber representar en una gráfica la zona óptima y la zona de tolerancia para una determinada especie en relación a un factor. ( página 103). 4.- ¿ Qué son los factores limitantes? Explicar los principales factores limitantes en el medio terrestre ( Temperatura, Humedad y Agua) y en el medio acuático ( Salinidad, Luz, Temperatura). 5.- Conocer los factores abióticos en el suelo ( Textura, Agua y Aire, Composición química, pH) 6.- Diferenciar entre relaciones intraespecíficas y relaciones interespecíficas. 7.- Explicar y poner un ejemplo de las siguientes relaciones: Competencia, Cooperación, Depredación y sus tipos, Mutualismo, Comensalismo e inquilinismo. 8.- Diferenciar entre especies Generalistas y Especialistas. 9.- Explicar cómo el Ser Humano puede amenazar a las especies ( pág 111) 10.- Es importante repasarse las actividades realizadas en este tema. Mucho ánimo.

TEMA 5: LA COORDINACIÓN DE NUESTRO ORGANISMO Contenidos: 1.- Haz un dibujo de un individuo y localiza convenientemente los elementos anatómicos de Sistema Nervioso Central ( Encéfalo y Médula espinal) y del Sistema Nervioso Periférico ( Nervios craneales y Nervios espinales). 2.- Cita las distintas partes del encéfalo y explica la función de cada una de ellas. 3.- Haz un dibujo de la médula espinal. ¿ Qué función tiene la médula espinal? 4.- Describe la estructura de las partes de una neurona y explica cada una de ellas. 5.- ¿ Qué es el impulso nervioso? 6.- Identifica y explica tres trastornos orgánicos y psíquicos que se dan en el Sistema Nervioso. 7.- ¿ Qué factores pueden desencadenar una enfermedad mental? 8.- ¿ Qué es una droga? Clasifica a las drogas en cuatro grupos y pon ejemplos de cada uno. 9.- ¿ Qué es una hormona? ¿ Qué funciones realizan en los organismos? 10.- Haz un cuadro con las principales glándulas, las hormonas que liberan y sus funciones. 11.- ¿ Qué entiendes por desequilibrio hormonal? Trabaja estas actividades en tu cuaderno para preparar la prueba escrita.

Cascada

Cascada Se llama cascada, caída, catarata o salto de agua al tramo de un curso fluvial donde, por causa de un fuerte desnivel del lecho o cauce, el agua cae verticalmente por efecto de la gravedad

Animaciones de un valle en forma de V

La erosión de los ríos produce valles en forma de V en el curso alto.

3º ESO T4. El transporte y la eliminación de desechos

Criterios de Evaluación para la prueba escrita del Tema 4. a) Diferenciar los componentes de la sangre. b) Distinguir las principales partes del corazón y los distintos tipos de vasos sanguíneos. c) Describir las diferentes fases del ciclo cardíaco. d) Saber indicar el sentido de flujo de la sangre en un recorrido completo. e) Enumerar las enfermedades más comunes ligadas al aparato circulatorio. f) Identificar los factores de riesgo relacionados con las principales enfermedades cardiovasculares. g) Conocer y describir la anatomía y funcionamiento del sistema urinario. h) Identificar las principales enfermedades y alteraciones que se pueden producir en el sistema urinario y conocer sus causas. Repasando la ficha que hemos hecho en clase de este tema quedan trabajados todos los criterios de evaluación.