T8ECOSISTEMAS: preguntas de repaso para la prueba escrita.

PREGUNTAS DE REPASO DEL TEMA8: ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS. La prueba escrita de este tema será el 26 de Febrero.1.- Definiciones importantes del tema: ECOLOGÍA, ECOSISTEMA, BIOTOPO, BIOCENOSIS, POBLACIÓN, COMUNIDAD, HÁBITAT, ECOTONO y NICHO ECOLÓGICO. 2.- Tipo de FACTORES ABIÓTICOS. 3.- Reconocer el concepto de FACTOR LIMITANTE, LÍMITE DE TOLERANCIA y ZONA ÓPTIMA para una especie. 4.- Diferenciar los componentes de un ECOSISTEMA: Comunidad y Biotopo. 5.- Saber diferenciar las adaptaciones de los seres vivos a distintos tipos de medios acuáticos y terrestres. 6.- Reconoce las distintas relaciones bióticas interespecíficas. Saber poner ejemplos y reconocerlas: MUTUALISMO, SIMBIOSIS, COMENSALISMO, INQUILINISMO, DEPREDACIÓN Y PARASITISMO. 7.- Reconocer las distintas relaciones bióticas intraespecíficas. Saber poner ejemplos y reconocerlas: COMPETENCIA, ASOCIACIONES FAMILIARES Y ESTATALES. 8.- Explica el ciclo de MATERIA y el FLUJO de ENERGÍA. 9.- Reconoce las relaciones tróficas: CADENAS, REDES TRÓFICAS y PIRÁMIDES TRÓFICAS. 10.- Explica los niveles tróficos de un ecosistema: PRODUCTORES, CONSUMIDORES 1ª,2ª y 3ª Y DESCOMPONEDORES. 11.- Cita y explica las cuatro causas que provocan la EXTINCIÓN DE ESPECIES. 12.-Diferenciar entre especies especialistas y especies generalistas. 13.- Concepto de sucesión ecológica. Diferenciar entre sucesión ecológica primaria y secundaria. 14.- Explica la regresión ecológica que puede sufrir el bosque mediterráneo. Elabora la teoría de las anteriores preguntas y repasa las actividades realizadas en la libreta. La lectura comprensiva de este tema se hace necesaria para elaborar las preguntas anteriores.

TRABAJO 3º ESO: PRESENTACIÓN ORAL

El trabajo de este segundo trimestre va a ser de tema libre relacionado con LA FUNCIÓN DE RELACIÓN ( velocidad de los impulsos nerviosos, inteligencias múltiples, enfermedades degenerativas, desequilibrios hormonales, factores condicionantes de estrés, drogodependencias, inteligencia emocional, percepción sensorial, antagonismo de músculos esqueléticos.....) Existen multitud de recursos informáticos para elaborar presentaciones multimedia que te permiten exponer ante tus compañeros en un corto periodo de tiempo tus investigaciones relacionadas con el tema que TE INTERESA. Será un TRABAJO EN GRUPO: - Mínimo 3 alumn@s y máximo 4.( Esta vez sois vosotros los que formáis el grupo) - Mínimo 10 diapositivas en un Power Point. - Para elegir el tema hay que hacerse preguntas sobre cualquier cosa, comparar, buscar , ser original y evaluar la importancia que tiene el tema en la función de relación. - La entrega debe hacerse antes del 2 de MARZO DEL 2018.

PREGUNTAS REPASO FUNCIÓN DE RELACIÓN.T4y5.

El VIERNES 23 DE FEBRERO TENDREMOS LA PRUEBA ESCRITA DE LOS TEMAS 4 Y 5. 1.- Define función de relación, coordinación NERVIOSA y coordinación ENDOCRINA. Destaca los elementos que participan en el proceso estímulo-respuesta. 2.- Haz un dibujo de un individuo y localiza convenientemente los elementos anatómicos de Sistema Nervioso Central ( Encéfalo y Médula espinal) y del Sistema Nervioso Periférico ( Nervios craneales y Nervios espinales). 3.- Enumera las células del tejido nervioso y clasifícalas atendiendo a la función que realizan cada una de ellas. Diferencia entre neuronas sensitivas, motoras e interneuronas. 4.- Describe la estructura de las partes de una neurona mediante un dibujo y explica cada una de ellas. 5.- ¿ Qué es el impulso nervioso? Explica el recorrido que realiza el impulso nervioso de una neurona a otra. 6.- Cita las distintas partes del encéfalo y explica la función de cada una de ellas. 7.- Haz un dibujo de la médula espinal. ¿ Qué función tiene la médula espinal? 8.- Explica los dos tipos básicos de respuesta que puede realizar el sistema nervioso. 9.- ¿ Qué es una hormona? ¿ Cómo funciona el sistema endocrino? 10.- Describe las principales glándulas endocrinas e identifícalas en un dibujo. 11.-¿ Qué son las enfermedades neurológicas? Elabora un cuadro con las principales enfermedades neurológicas y sus consecuencias. 12.-¿ Qué son las enfermedades endocrinas? Elabora un cuadro con las principales enfermedades endocrinas. 13.- ¿ Qué es una droga? Clasifica a las drogas en tres grupos y pon ejemplos de cada uno. 14.- Define RECEPTORES SENSORIALES. 15.- Elabora una tabla que relacione los cinco órganos de los sentidos con el estímulo que perciben y el receptor que los capta. 16.- Dibuja un OJO e identifica las partes del globo ocular y explica cada una de ellas. ¿ Qué función tienen las pestañas, cejas y los párpados?. 17.- Dibuja el oído e indica sus partes. Describe el recorrido que sigue una onda sonora a través del oído externo, medio e interno. 18.- Explica las dos funciones que tiene el oído. 19.- Dibuja una lengua y señala dónde se encuentran las papilas gustativas de los cuatro principales sabores. ¿ Por qué el gusto y el olfato están relacionados? 20.- El sistema locomotor está formado por los músculos y los huesos. Describe la función de los músculos y de los huesos. Pon ejemplos de huesos que conozcas y localízalos en el cuerpo. También debes repasar las actividades realizadas en clase. ÁNIMO!

SISTEMA NERVIOSO.

VISUALIZACIÓN del funcionamiento del Sistema Nervioso.

El concepto de adaptación en evolución.

La ADAPTACIÓN es consecuencia de la SELECCIÓN NATURAL que ejerce el medio ambiente sobre la variación hereditaria que se ha generado al AZAR, por mutación, en una población. ¿ QUÉ PASA SI EL MEDIO CAMBIA? Si una población está adaptada a su medio y las características de ese medio cambian, se pondrá en marcha la acción de la selección natural. Pero la selección natural solo puede actuar sobre la diversidad existente; si entre esa diversidad no existen individuos con características ventajosas ante esas nuevas condiciones del medio, la población acabará extinguiéndose. El concepto de adaptación en evolución no tiene el mismo significado que el que se da a ese término en el lenguaje corriente. Los individuos no se adaptan, se adaptan las poblaciones, y desde luego, NO LO HACEN " INTENCIONADAMENTE"

LUCY Y LOS BEATLES. 1974.

Todos los fósiles tienen un nombre científico que constituye su código de registro en los museos. Sin embargo, algunos FÓSILES HUMANOS tienen el privilegio de tener nombre propio. El más conocido y emblemático de todos los fósiles sea Lucy ( hembra adulta de Australopithecus afarensis) que debe su nombre a una canción de los Beatles. La bautizaron Lucy porque cuando se encontraron sus restos sonaba la canción Lucy in the Sky with Diamonds de los Beatles en el campamento de la excavación.( Hadar, Etiopía). CANCIÓN LUCY IN THE SKY WITH DIAMONDS

Preguntas de repaso Tema 1: LOS SERES VIVOS.

Tema 1: LOS SERES VIVOS PRÓXIMA PRUEBA ESCRITA MARTES 23 DE ENERO DEL 2018 1.- ¿ Qué es la Biosfera? 2.- Diferencia la materia viva y la materia inerte. Para ello explica tres características que tiene la materia viva ( seres vivos) y que no tiene la materia inerte. 3.- Diferencia entre los bioelementos que forman la materia viva y los geoelementos que forman la materia inerte. 4.- ¿De qué sustancias inorgánicas y orgánicas están formados los seres vivos?EXPLICA BREVEMENTE CADA TIPO.( son seis) 5.- Diferencia entre las características básicas de la célula procariota y de la célula eucariota. 6.- Repasa el dibujo de una célula procariota y estudia las estructuras que tienen. 7.- Repasa el dibujo de una célula animal y estudia las estructuras que posee. 8.- Repasa el dibujo de una célula vegetal y estudia las estructuras que tienen. 9.- Compara las analogías y las diferencias entre una célula eucariota vegetal y una animal. 10.- ¿ Qué es la nutrición? Explica los tipos de nutrición autótrofa y heterótrofa y pon ejemplos de organismos que las tengan. 11.- ¿ Qué relación hay entre la nutrición autótrofa y la heterótrofa? 12.- ¿ Qué es la relación? Pon dos ejemplos. 13.- ¿ Qué es la reproducción?. Diferencia entre reproducción sexual y asexual. Pon ejemplos. 14.- Diferencia entre organismos unicelulares y pluricelulares. 15.- Define los diferentes niveles de organización celular: célula, tejido, órgano, sistema y aparato. 16.- ¿Qué se entiende por BIODIVERSIDAD? 17.- ¿ Cómo podemos clasificar a los seres vivos?. Define TAXONOMÍA. 18.- ¿ Qué es una especie? Explica en qué consiste la NOMENCLATURA BINOMIAL. 19.- Describir las características generales de los CINCO REINOS. MUCHAS DE LAS ANTERIORES PREGUNTAS YA DEBES SABERLAS PORQUE SE HAN VISTO EN PRIMARIA. ÁNIMO Y A ESTUDIAR!!!!