SENDERISMO POR EL CERRO DEL HIERRO.1ºESO

Ayer 20 de Febrero del 2019 el alumnado de 1ºESO del IES María Moliner visitó el Cerro del Hierro y las cascadas del Martinete. Era una actividad interdisciplinar entre la materia de Educación Física y la materia de Biología-Geología. Os muestro diversos momentos de la visita. ALUMNADO DE 1ºESO durante el recorrido realizado por el Cerro del Hierro para estudiar su geología.

ALUMNADO GANADOR DE LA GYMKANA DE CIENCIAS realizada en el entorno del Cerro del Hierro.

ALUMNADO CAMINANDO por las CASCADAS del MARTINETE.

ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.

La EXTINCIÓN DE UNA ESPECIE es el proceso por el que una especie deja de existir porque no puede adaptarse y reproducirse con éxito en las nuevas condiciones del medio. ESTO ES ALGO GRAVE. Las especies se relacionan entre sí y con el medio en el que habitan, por lo que cuando una especie desaparece, pueden verse afectados el resto de seres votos con los que coexiste, poniéndose en peligro LA SUPERVIVENCIA DE OTRAS ESPECIES. VÍDEO INTERESANTE. Ahora, puedes hacer un juego para evaluar tus aprendizajes sobre el tema. JUEGA!!!

PREGUNTAS DE REPASO 3ºESO.FUNCIÓN RELACIÓN.

3ºESO. Preguntas de repaso TEMA 4 y 5: FUNCIÓN DE RELACIÓN: RECEPTORES, COORDINACIÓN NERVIOSA-ENDOCRINA Y EFECTORES. Contenidos: 1.- Define función de relación, coordinación NERVIOSA y coordinación ENDOCRINA. Destaca los elementos que participan en el proceso estímulo-respuesta. 2.- Haz un dibujo de un individuo y localiza convenientemente los elementos anatómicos de Sistema Nervioso Central ( Encéfalo y Médula espinal) y del Sistema Nervioso Periférico ( Nervios craneales y Nervios espinales). 3.- Enumera las células del tejido nervioso y clasifícalas atendiendo a la función que realizan cada una de ellas. Diferencia entre neuronas sensitivas, motoras e interneuronas. 4.- Describe la estructura de las partes de una neurona mediante un dibujo y explica cada una de ellas. 5.- ¿ Qué es el impulso nervioso? Explica el recorrido que realiza el impulso nervioso de una neurona a otra. 6.- Cita las distintas partes del encéfalo y explica la función de cada una de ellas. 7.- Haz un dibujo de la médula espinal. ¿ Qué función tiene la médula espinal? 8.- Explica los dos tipos básicos de respuesta que puede realizar el sistema nervioso. 9.- ¿ Qué es una hormona? ¿ Cómo funciona el sistema endocrino? 10.- Describe las principales glándulas endocrinas e identifícalas en un dibujo. 11.-¿ Qué son las enfermedades neurológicas? Elabora un cuadro con las principales enfermedades neurológicas y sus consecuencias. 12.-¿ Qué son las enfermedades endocrinas? Elabora un cuadro con las principales enfermedades endocrinas. 13.- ¿ Qué es una droga? Clasifica a las drogas en tres grupos y pon ejemplos de cada uno. 14.- Define RECEPTORES SENSORIALES. 15.- Elabora una tabla que relacione los cinco órganos de los sentidos con el estímulo que perciben y el receptor que los capta. 16.- Dibuja un OJO e identifica las partes del globo ocular y explica cada una de ellas. ¿ Qué función tienen las pestañas, cejas y los párpados?. 17.- Dibuja el oído e indica sus partes. Describe el recorrido que sigue una onda sonora a través del oído externo, medio e interno. 18.- Explica las dos funciones que tiene el oído. 19.- Dibuja una lengua y señala dónde se encuentran las papilas gustativas de los cuatro principales sabores. ¿ Por qué el gusto y el olfato están relacionados? 20.- El sistema locomotor está formado por los músculos y los huesos. Describe la función de los músculos y de los huesos. Pon ejemplos de huesos que conozcas y localízalos en el cuerpo. También debes repasar las actividades realizadas en clase. ÁNIMO!

SISTEMA NERVIOSO

Conoce las partes de las neuronas y su función para recibir y transmitir información mediante impulsos nerviosos. ( Vídeo 5 minutos). SINAPSIS: propagación del impulso nervioso. ( vídeo 3 minutos) Para repasar la ANATOMÍA Y LA FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO os recomiendo este vídeo muy completo. Vídeo 10 minutos.

PROYECTO INVESTIGACIÓN.2ºTRIMESTRE.4ºESO

El trabajo de este segundo trimestre es de tema libre relacionado con la EVOLUCIÓN HUMANA. ( relaciones evolutivas con los primates, evolución de los homínidos del género Homo, noticias de prensa relacionadas con el tema, Lucy y los fósiles humanos, desaparición de los neandertales, hombre de Cromagnon, proceso de homonización y humanización, Atapuerca y sus yacimientos, ciclos pictóricos de la cueva de Altamira, misterios sobre la evolución humana que no hemos logrado descifrar por completo: ¿ Por qué el cerebro humano se desarrolló y creció más que ningún otro?, ¿ Por qué los humanos comenzaron a caminar sobre dos piernas?, ¿ Por qué los humanos perdieron una gran cantidad de vello?............... Existen multitud de recursos informáticos para elaborar presentaciones multimedia que te permiten exponer ante tus compañeros en un corto periodo de tiempo tus INVESTIGACIONES relacionadas con el tema que OS INTERESE. Será un TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL: Si se forma un grupo, un máximo de cuatro alumn@s. Para elegir el tema hay que hacerse preguntas sobre cualquier cosa, comparar, buscar, ser original .... ENTREGA: Antes del 22 de Febrero del 2019 por correo electrónico a la profesora. Se requiere y valora: 1. Utilizar diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de tus investigaciones 2. Participa, valora y respeta el trabajo individual y grupal. 3. Expresa con precisión y coherencia tanto verbalmente como por escrito las conclusiones de tus investigaciones.

El proceso de humanización

La humanización es el desarrollo cultural que comprende la aparición del lenguaje complejo, la fabricación de herramientas, el uso del fuego, el enterramiento de los muertos, las manifestaciones artísticas... Es difícil precisar cuándo se inició el proceso de humanización con la manifestación de una inteligencia racional, verdaderamente humana, que distingue al ser humano del resto de los seres vivos. Los principales cambios fueron: 1.- APARICIÓN DEL LENGUAJE COMPLEJO. Facilitó la transmisión de experiencias adquiridas a las siguientes generaciones, dando lugar a la cultura. 2.- FABRICACIÓN DE OBJETOS Y HERRAMIENTAS: La inteligencia humana permite pasar de ser un simple manipulador a ser constructor de objetos adecuados a una función. 3.- EL SENTIDO DE LA TRASCENDENCIA. El ser humano es el único ser vivo que sabe que su vida tiene un fin natural, es decir, que tiene que morir y puede preocuparse de ello. Por eso una de las principales manifestaciones humanas es el enterramiento de los muertos, en muchos casos con el acompañamiento de objetos que creían que el difunto necesitaría en el más allá.

NUESTROS ANTEPASADOS

Los fósiles nos indican que nuestros parientes más lejanos pertenecen al género Australopitecus. Tras ellos apareció el género Homo, con diferentes especies. Solo una de ellas es antepasado directo nuestro, las demás desaparecieron sin dejar descendientes actuales. Australopitecus, Homo habilis, Homo erectus, Homo antecessor, Homo neanderthalensis y Homo sapiens. EVOLUCIÓN HUMANA Los SERES HUMANOS (Homo sapiens) pertenecemos, desde el punto de vista de la clasificación biológica, al orden de los primates. RELACIONES EVOLUTIVAS DE LOS PRIMATES.